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第一章　教育与教育学 第一节　教育的发展 一、教育的概念★★★★ 教育是一种有目的地培养人的社会实践活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。 教育是人类特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。 （一）教育活动是人类社会独有的活动 （二）教育活动是培养人的社会实践活动 （三）学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动 （四）教育概念的扩展——大教育观的形成 大教育观就是基于“终身教育”思潮和“教育社会”、 “学习化社会”设想之上的一种教育观。在一定的程度上可以认为大教育观即“泛教育”观。 二、教育的历史形态★★★ (一)依据教育的正规化程度划分 在教育发展史上，教育的形态经历了从非形式化到形式化，再到制度化教育的演变。 (二)依据实施教育的机构划分 按照教育的实施机构，学校教育、家庭教育、社会教育等多种教育形态在实体化教育产生以后，就同时并存于不同的社会之中。 (三)依据教育在不同历史阶段的存在方式划分 依据教育在不同历史阶段的存在方式划分，可以将教育划分为原始社会的教育、古代社会的教育和现代社会的教育。 三、教育发展的过程 （一）原始的教育形态 1．教育和生产劳动、社会生活具有融合性 2．教育具有原始性 3．教育具有同一性 （二）古代教育 1.古代社会的基本特征 主要知识形态为神秘的宗教知识和古典人文知识。 2.不同国家古代学校教育的形态 在古代中国，形成了以礼