原子的结构教学设计.docVIP

人教版九年级上册第三单元 课题2 原子的构成教学设计 （第一课时） 【教学目标】 知识与技能： 1．知道原子的构成，以及构成粒子之间的关系；了解原子结构示意图是一种模型化的方法。 2.了解原子核外的电子是分层排布的；了解典型元素（稀有气体、金属、非金属）原子核外电子的排布特点。 3.以氯化钠为例，了解离子形成的过程，知道离子是构成物质的一种粒子。 过程与方法： 培养学生全面分析、逻辑推理和综合归纳能力。 情感态度与价值观： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，引入新课 探索新知 认识原子的结构 探索新知 认识核外电子的排布 探索新知 认识氯化钠的形成过程 【图片】原子和地球的比较。 【引导】原子是化学变化中的最小粒子，那么，原子是不是最小的，可以再分吗？ 一、知道原子的结构 【投影展示】 四组图片，给学生展示科学家对原子结构模型的创建和修正的历程。 【图片】展示原子的构成及粒子的带电情况。同时介绍核电荷数的概念。 展示几种原子的构成。 问题1：请根据表格中的数字，寻找原子中质子数、核电荷数、核外电子数、中子数之间的关系？ 问题2：原子不显电性的原因？ 【图片】钠原子和氯原子的微观构成。 二、知道核外电子的分层排布 【过渡】原子小、原子核更小。比较原子和原子核的大小，拿原子与原子核比较，相当于一只小的蚂蚁爬在大型体育场的中间，因此原子核更小。 问题：像