2015年辽宁教师资格考试之小学教育心理学第九章问题解决与创造性.docVIP

辽宁教师资格考试之小学教育心理学：第九章问题解决与创造性 第九章 问题解决与创造性 第一节 问题解决概述 　　一、问题解决的含义 　　(一)问题 　　 1．定义 　　给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 　　 2．成分 　　一是给定的条件，这是一组已知的关于问题的条件的描述，即问题的起始状态；二是要达到的目标，即问题要求的答案或目标状态；三是存在的限制或障碍。起始状态到目标状态之间不是直接的，必须通过一定的认知活动或思维活动才能找到答案。 　　 3．种类 　　从给定状态和目标状态是否被明确界定的角度来分，可将问题分为两类：结构良好问题(界定清晰的问题)与结构不良问题(界定含糊的问题)。 　　 (二)问题解决的特点 　　问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题解决有下面几个基本特点： 　　 1．目的性；2．认知性；3．序列性。 　　 (三)问题解决的过程 　　 1．发现问题；2．理解与表征问题；3．提出假设；4．检验假设。 二、解决问题的一般方法 　　(一)算法式 　　算法式指把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。 　　 (二)启发式 　　启发式指依据经验或直觉选择解法。在启发式法中，常用到的有：手段一目的的分析法、后推法、简化法和类比法几种具体的方法。 　　三、影响问题解决的因素 　　1．问题的特征； 　　 2．