人教二数观察物体教案.docVIP

第五单元 观察物体 课时教案 第1课时 从不同位置观察物体 教案Ⅱ 教学目标 【知识与技能】 1、经历观察的过程，初步体验从不同位置观察物体，看到的形状是不同的。2、能根据所看到的不同形状，正确地确定正面、侧面、背面的观察位置。 【过程与方法】 在观察简单物体的活动中，逐步培养学生的空间想象力和思维能力。初步发展学生的空间观念。 【情感态度与价值观】 在观察活动过程中，继续培养学生与人合作、并能与他人交流思维过程和结果的能力。初步学会欣赏生活中的数学美。 学情分析 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 学生在生活中对“从不同角度观察同一物体可能会看到不同的形状”已有一定生活经验，但要准确辨认看到的形状是从哪个方向观察物体所得的还是有一定难度。根据一年级学生年龄、心理、认知规律等特点， 教学重点：能够辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。 突破方法：利用多媒体课件选取学生熟悉的生活素材，唤醒学生的直接经验，通过观察、操作等活动，丰富感性认识，逐步学会观察物体。 教学难点：根据所看到的不同形状，正确地确定正面、侧面、背面的观察位置。 突破方法：激发学习兴趣，自主操作经历观察、想象、猜测、分析、推理过程，互助合作交流提高空间想象和思维能力。 教法与学法导航 教法：发现法、尝试教学法、直观演示法、情境教学法、讲解法。 学法：观察比较法、动手操作法、自主探索法、合作交流法。 教学准备 教师：多媒体课件、实物、玩具熊猫、不同角度观察到的图片。 学生：数学书。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 师：请小朋友仔细看大屏幕，根据图片来猜猜这是什么动物？ 出示动物身体的图片（大象、乌龟、），学生猜测。根据学生的回答，课件出示整个动物的图片。 师：大家通过抓特征猜出了这么多的动物，你们真了不起！师：同样是为什么张图片会有所不同呢？ 师：我们虽然观察的是同一物体，可在不同位置上观察看到的物体的形状却是不同的。，相信同学们会有更深一步的认识。（板书：观察物体） 师：你说的很有条理完全正确。 师：（教师板书：正面、上面、侧面）　　师：通过这节课的你有什么收获？ 　　生1：我知道在不同的位置上观察物体，看到的形状是不同的。 　　生：我知道了观察物体时要从不同的角度去看，不能只根据一个面的形状就去判断它是什么物体。 ……你们精彩的回答令老师叹服学到这里,老师想起了我国宋代大诗人苏轼的一首诗(课件出示)“横看成岭侧成蜂远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中希望同学们也能像诗人一样从不同的角度去观察事物那么我们眼中世界会更清晰更精彩 课堂作业 1.观察家里的电视机，把从正面、侧面和背面看到的图形画下来。 2.从正方体、长方体和圆柱的正面看，分别看到什么图形？你能用线连一连吗？ 参考答案：1.画图略 2.连线略，提示：（1）——C （2）——B （3）——A 教学反思 本节课主要体现了以下两个特点：一是创设情境，激发学生学习的兴趣，产生积极的学习态度；二是以生活经验为依托，由易到难，逐步拓展，发展学生的形象思维。本课充分利用教材内容，利用学生所熟悉的玩具、笔盒、书等一些实物进行观察，从具体到抽象的安排，充分尊重了学生的认知发展水平和已有的知识经验，激发了学生观察的兴趣和积极思考的意识，同时也使学生感受到了数学与日常生活的密切联系。 教后反思 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________