信号与系统要点解析.ppt

本教材的特点： 把连续系统和离散系统并列研究，统一讨论，把系统看成一个整体，强调了连续系统与离散系统的共性，也突出了它们各自的特点，有利于基本概念和基本方法的理解和掌握，便于学生利用类比的方法学习。 在基本理论和方法的阐述上，把物理、工程问题与其数学表述和论证密切地结合起来，使得这些理论和方法具有较为坚实的数学基础。 本书配备了比较多的例题和习题。这一点非常适合我们学生的学情，因为我们的学生数学基础和解题能力普遍不高，工程实际接触也不多，他们可以通过例题来加深理解，通过习题来开展研究性学习和自主学习。 该教材还有相应的出版物：《信号与系统学习指导书》、《信号与系统远程教育网络课程》、《信号与系统电子教案》、《信号与系统试题库》等，方便教学。 2、教学参考资料 （1）《信号与线性系统分析习题全解》。宋琪编，华中科技大学出版社，2007年 （2）《信号与线性系统分析》，梁虹等编著，高等教育出版社，2006年 （3）《信号与系统分析》，朱煜、赵乐军编著，机械工业出版社，2005年 （4）《电路与系统分析—使用MATLAB》，赵录怀等编，高等教育出版社，2004年 （5）《信号与线性系统分析》，管致中等编，高等教育出版社，2004年 （6）《信号与系统》，郑君里等编，人民教育出版社 （7）《信号与系统》，王宝祥编，哈尔滨工业大学出版社 8 东南大学国家级精品课程信号用户系统教学网站。 以上列举了一部分，有指导书、实验书、网站资料，也有不同体系的教材。为了方便学生学习我还把我的多媒体课件拷贝给学生。本课程教学资料丰富，实验教材配套齐全，完全能满足教学需要。 一、教学大纲 信号与系统是我系电子信息科学与技术专业、自动化专业和通信专业的一门重要的专业基础课。从学科的性质来看，它综合应用现代数学概念和分析方法对工程技术比如电路设计、通信工程、信息处理、自动控制、计算机技术以及生命科学当中的实际问题提供指导思想和分析方法。 按照我系对以上三个专业人才培养目标的定位与课程目标，本课程在学生知识、能力和素质结构方面起着非常重要的作用。它是在学生学习了大学物理、电路分析、工程数学等课程的基础上，转向数字信号处理、通信原理、自动化控制、甚至计算机网络等专业课的一个桥梁课程。 这个桥梁对学生来说不论从知识、能力还是素质结构哪个方面讲，都是一个不小的台阶。因此在学生中往往会产生畏难情绪甚至是恐惧感。也正是这个原因使得这门课程在培养学生探索问题、分析问题、解决问题的能力上，在培养学生摸索正确的学习方法、利用已有知识和能力获取新的知识和能力方面有着不可替代的作用。 大纲要求： 通过教学，使学生牢固的掌握信号与系统的概念，熟练运用数学工具分析典型的物理和工程问题。掌握信号的时域、变换域的描述方法及其相互之间的关系，掌握信号通过线性时不变系统的时域、变换域分析方法。 所教知识的要求） 通过教学，培养和锻炼学生严谨的治学作风，培养学生探索知识的兴趣，培养学生获取知识解决问题的能力，培养学生的创新能力和不畏艰难勇往直前的精神。（所教能力的要求） 由此可见，信号与系统课程要做的有两个方面的事情，一是教给学生信号与系统的相关知识，二是要培养学生的能力。正所谓：寓能力培养于知识传授之中 。 本课程的知识结构可以概括为：完成一个任务，分析两类系统，采用两种方法，借助三大变换。 一个任务：分析系统对信号的响应 两类系统：连续时间系统，离散时间系统 两种方法：时域法，变换域法 三大变换：傅里叶变换，拉斯变换，z变换 课程要求： 三个一：每人一本教材，一本参考书，一本笔记本 两个全：上课全来，作业全交 信号与系统 ·主要内容 第一章 信号与系统 8学时） 第二章 连续系统的时域分析 8学时） 第三章 离散系统的时域分析 6学时） 第四章 连续系统的频域分析 16学时） 第五章 连续系统的S域分析 8学时） 第六章 离散系统的Z域分析 6学时） 第七章 系统函数 8学时） 第八章 系统的状态变量分析 2学时） ·贯穿全书的基本分析方法: 把输入信号进行分解,分解成众多的基本信号之和或积分,然后求出基本信号作用于线性时不变系统的响应,再利用系统的线性和时不变性,求出该输入信号作用于系统的响应。 选取不同的基本信号,得到系统的不同分析方法----时域和变换域分析法. 本课程要求 第一章 信号与系统 §1.1 绪言 §1.2 信号 §1.3 信号的基本运算 §1.4 阶跃函数和冲激函数 §1.5 系统的描述 §1.6 系统的特性和分析方法 §1.1 绪言 二、 信号 三、 信号分析与系统分析 §1.2 信号 一、连续信号和离散信号 1、连续信号：在连续时间范围 内有定义的信号，称为连续时间信号，简称连续信号。允许有有限个间断