专题提升(十四) 利用解直角三角形测量物体高度或宽度.pptVIP

全效学习 学案导学设计 全效学习 学案导学设计 全效学习 学案导学设计 专题提升(十四) 利用解直角三角形测量物体高度或宽度 【教材原型】　如图Z14－1，测得两楼 之间的距离为32.6 m，从楼顶点A观 测点D的俯角为35°12′，点C的俯角 为43°24′，求这两幢楼的高度 (精 确到0.1 m)．(浙教版九下P24例6) 解：略 【思想方法】　利用解直角三角形测物高是常见的考题，通过作垂线将实际问题转化为解直角三角形的问题，然后利用解直角三角形的知识来解决，这是解此类问题的常规思路． 图Z14－1 【中考变形】 1．[2015·临沂]如图Z14－2，小强从自己家的阳台 上，看一栋楼顶部的仰角为30°，看这栋楼底部 的俯角为60°，小强家与这栋楼的水平距离为42 m，这栋楼有多高？ 图Z14－2 图Z14－3 解：∵∠BDE＝30°，∠BCE＝60°， ∴∠CBD＝60°－∠BDE＝30°＝∠BDE， ∴BC＝CD＝10 m， 3．[2015·呼和浩特]如图Z14－4，热气球的探测 器显示，从热气球A处看一栋高楼顶部B的仰 角为30°，看这栋高楼底部C的俯角为65°， 热气球与高楼的水平距离AD为120 m．求这栋 高楼的高度．(结果用含非特殊角的三角函数 及根式表示即可) 图Z14－4 4．[2015·嘉兴]小红将笔记本电脑