2.《园林树木》课程标准与教学设计技术方案.docVIP

《园林树木》课程标准与教学设计 课程标准 （一）课程定位　　园林树木是园林专业它系统研究植物学分类方法被子植物主要分类系统的基本要点掌握园林树木分类的基本原理和方法掌握常见园林树木的主要识别特征、生物学特性及生习性、观赏特性及主要的园林用途学会综合运用园林树木的配植原则，根据环境和景观要求，正确选择园林树木，做出合理的配植了解园林树木规划的原则和树种调查的方法。理解植物学分类方法被子植物主要分类系统的基本要点掌握园林树木分类的基本原理和方法掌握常见园林树木的主要识别特征、生物学特性及生习性、观赏特性及主要的园林用途学会综合运用园林树木的配植原则，根据环境和景观要求，正确选择园林树木，做出合理的配植了解园林树木规划的原则和树种调查的方法理解掌握植物学分类方法被子植物主要分类系统的基本要点掌握园林树木分类的基本原理和方法掌握常见园林树木的主要识别特征、生物学特性及生习性、观赏特性及主要的园林用途学会综合运用园林树木的配植原则，根据环境和景观要求，正确选择园林树木，做出合理的配植了解园林树木规划的原则和树种调查的方法掌握课程的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生善于观察、分析和解决问题的能力，提高认识和应用园林树木的能力，为后续课程的学习奠定必要的基础，理解掌握植物学分类方法被子植物主要分类系统的基本要点掌握园林树木分类的基本原理和方法掌握常见园林树木的主要识别特征、生物学特性及生习性、观赏特性及主要的园林用途学会综合运用园林树木的配植原则，根据环境和景观要求，正确选择园林树木，做出合理的配植了解园林树木规划的原则和树种调查的方法园林的直接经济功能中国园林植物资源和园林、园艺科学遗产。理解与掌握园林树木?园林树木在园林景观建设中的作用、中国园林树木资源的特点园林树木及与其有关的园林植物、观赏树木、观赏植物、花卉等概念。园林植物的生态环境功能学习园林学的基本方法理解与掌握分类单位、植物学名植物分类检索表使用与编制的方法 掌握园林树木在园林建设中的实用分类系统命名方法分类单位、植物学名植物分类检索表使用与编制的方法命名方法园林的植物分类方法和植物分类系统 理解与掌握植物分类单位、植物学名植物分类检索表使用与编制的方法 园林树木按生长类型观赏特性在园林用途与应用方式的分类方法及其各类型的定义和范围。园林树木茎、根的观赏特性 理解园林树木树形的观赏特性及其在春色叶树、秋色叶树、常年异色叶树、斑彩叶树、双色叶树的定义花色、花形、花香的观赏特性果实的观赏特性 1.掌握和理解被子植物主要形态特征； 2．掌握和理解常见被子植物的识别要点、分布、生长习性和园林用途。 任务9 常见被子植物的识别要点、分布、生长习性和园林用途。 1.熟悉常见被子植物的识别要点、分布、生长习性和园林用途； 2.掌握根据物候、花色、观赏功能等识别常见被子植物中的观赏植物； 3．熟悉世界著名的五大行道树； 4．掌握裸子植物与被子植物的主要区别点。 1.被子植物的概念和主要形态特征； 2．常见被子植物的识别要点、分布、生长习性和园林用途； 3．世界著名的五大行道树； 4．裸子植物与被子植物的主要区别点。 教学单元 学习目标 工作任务 技能点 知识点 第九单元 单子叶植物纲 1.掌握和理解单子叶植物主要形态特征。 2．掌握和理解常见单子叶植物的识别要点、分布、生长习性和园林用途。 任务10 常见单子叶植物的识别要点、分布、生长习性和园林用途。 1.熟悉常见单子叶植物的识别要点、分布、生长习性和园林用途； 2.掌握根据物候、花色、观赏功能等识别常见单子叶植物中的观赏植物； 3．掌握单子叶植物与双子叶植物的主要区别点。 1. 单子叶植物的概念和主要形态特征； 2．常见单子叶植物的识别要点、分布、生长习性和园林用途； 3．单子叶植物与双子叶植物的主要区别点。 （五）实施建议 根据职业教育的特点和“任务驱动、产教合一”教学模式，以及本课程的特点，建议采用以下教学方法和教学手段进行教学。 1、教学方法 ——启发式教学 在进行园林树木的教学过程中，充分体现学生为主体、教师为主导的思想。讲授必要的理论知识，重点培养岗位职业能力，注重引导学生自觉地思考，启发学生主动学习。充分调动学生学习的积极性，对于学生感兴趣的问题，指导他们利用图书馆、电子网络查阅相关参考资料，在保证总体教学内容不变的前提下，把最新的科研成果补充进去，既让学生们学到丰富的知识，又让他们在学习过程中掌握获取新知识的方法,提高教学效果。 ——直观教学 根据园林树木直观性较强的特点，课程组老师采用电子课件、现场参观、电化教学等，实现全程多媒体教学。购买与当前园林绿化树木生产与应用密切相关的电教片，定期给学生观看。运用大量的多媒体图像资料，使学生看到各种园林树木的形态特征、生物学特性、生态学特性