浅谈课改培训小组资料.pptVIP

* 堂 上 砌 好 登 天 垛 园 内 挂 满 接 地 橙 自豪重华人 浅谈课堂小组建设 一、为什么要加强课堂小组建设 二、怎样搞好课堂小组建设 三、如何确立课堂小组评价机制 课改的关键：是如何培养学生的兴趣，提高学生的课堂参与度。可以肯定的是，学生兴趣越浓，课堂参与度越高，课堂效果肯定越好。 要培养学生的学习兴趣，提高课堂参与度，主要途径是加强小组建设，以此来增强学生的团队精神，培养学生的竞争意识，提高学生的自主、合作、探究的能力。 一、为什么要加强课堂小组建设 二、怎样搞好课堂小组建设 1、精心选好组长 组长是小组的核心，慎重选好组长，才能把小组建设搞好。 组长必须有较强的组织能力和管理能力，成绩优秀，乐于助人。 组长的选拔，最好由班干部民主推荐、集体投票、班主任谈话等形式选出。组长能全力落实班主任布置的任务。 小组组成后，选出一个副组长，协助组长管理。组长和副组长各坐一排中间。 二、怎样搞好课堂小组建设 组长职责： 挑选或辞退组员； 安排组员分工，选拔本组小老师； 督促组内同学结对学习； 检查预习和听课笔记； 收交、检查组员作业； 根据本组得分选择本组座位位置； 安排本组同学座位； 将组员的作业得分报告课代表登记。 根据小组长的表现，班主任每周奖组长1分或2分。 2、组长、组员双向选择 确定组长后，把全班学生按成绩和表现分为A、B、C三类，各占三分之一，由组长轮流当众挑选组员。 同学不愿意加入某组，可以当场要求退出，但只能拒绝三次，超过三次，打入帮扶组，安排坐在最后一排，一周以后，认识错误后，有组长愿意接纳，才能正常加入某组。 二、怎样搞好课堂小组建设 2、组长、组员双向选择 根据班上人数多少，可以编成每组6人或4人。 每组6人的班级，组长在A、B、C三类中各选2人。性别最好是男女各半，男女不少于2人。性别不宜清一色。 每组4人的班级，组长在A、A、B、C中挑选。也要注意性别搭配。 二、怎样搞好课堂小组建设 3、座位编排 座位可以是面对面坐，也可以全部面向黑板坐。两种坐法各有千秋。 每周换一次座位，组长按各组得分高低选位置。组内座位由组长安排。正副组长最好分别坐在两排的中间。 4、构建小组标志 组长和组员商量组名、组徽、组训和组规，并统一设置到组牌上。 二、怎样搞好课堂小组建设 三、如何确立课堂评价评价机制 1、设计评分办法 评分办法分奖分和扣分两种。课堂以奖分为主，分0.5分、1分、2分三种分值，由相关班干或课代表登记。纪律、卫生以扣分为主，分0.5分、1分、1.5分、2分四个档次扣分，由纪律委员、卫生委员负责登记，当天公布扣分情况。 设计课改记分标准 奖分标准 班长 学习委员 学习委员 班长 团支书 小组长 小组长 课代表 记录人 优秀 1-3 一等 超15 1-10 1 重大 超30 100 流畅 A+ 特优 100 特好 特好 2 称职 4-10 二等 10-15 11-20 0.5 较大 10-30 90-99 流利 A 优 90-99 好 好 1 11-20 三等 5-9 21-30 一般 1-9 80-89 断续 B 良 80-89 一般 0.5 名次 等级 进步 优秀 等级 等级 计分 提问 答问 管理 加分 比赛获奖 考试获奖 学校 奖分 好人好事 默写 背书 作业、考试 课堂 奖分 三、如何确立课堂评价评价机制 小组长 课代表 记录人 A+ 特优 100 特好 特好 2 A 优 90-99 好 好 1 B 良 80-89 一般 0.5 等级 等级 计分 提问 答问 作业、考试 课堂 奖分 三、如何确立课堂评价评价机制 班长 团支书 小组长 1 重大 超30元 100 流畅 0.5 较大 10-30元 90-99 流利 一般 1-9元 80-89 断续 学校 奖分 好人好事 默写 背书 三、如何确立课堂评价评价机制 班主任 学习委员 学习委员 优秀 1-3 一等 超15 1-10 称职 4-10 二等 10-15 11-20 11-20 三等 5-9 21-30 名次 等级 进步 优秀 管理 加分 比赛获奖 考试获奖 三、如何确立课堂评价评价机制 扣分标准 监察委员 班长 课代表 卫生委员 纪律委员 记录人 记分舞弊 -1 顶撞老师 重伤 乱拿东西 考试舞弊 出走 -2 未交 打伤 -1.5 -0.5 抄袭 不搞卫生 侮辱老师 打架 吵 闹 旷课