三年级上册Unit 5 Lets eat.docVIP

Unit 5 Let’s eat PEP《小学英语》Grade 3 Book 1 广东省东莞市东城区第一小学 罗 婧 一、教材分析 1、教学内容 PEP《小学英语》三年级上册Unit 5 Let’s eat是围绕食物这一话题展开的，其中A部分的Let’s learn是第二课时，主要学习有关食物的六个单词，即：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries和bread，以及进餐的几个指令语。 2、教学目标 (1) 语言知识目标 ( 能听、说、认读本课的重点单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, bread, French fries ( 听懂有关进餐的指令语：Show me your hamburger. Pass me the French fries. Cut the bread. Eat the hot dog. Smell the chicken. Make the cake. (2) 语言能力目标 ( 能够听懂指示语，并根据指令做出相应的动作。 ( 能辨别图片说出单词。 ( 能在图文或情景下运用单词，用句型“I like…” 表达自己的喜爱的食物。 (3) 情感、策略与文化目标： 注重培养学生学习的兴趣，鼓励学生互相帮助，参与小组活动让学生通过模仿掌握本课主要词汇与句型；同时引导学生了解西方国家的快餐食品。 3、教学重难点 (1) 掌握有关食物的6个单词。 (2) 词组“French fries”的发音。 二、教学策略 1、教学方法 贴近学生学习和生活实际的活动能激发其积极参与学习活动的兴趣，有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高语言运用能力。本课采用了情景法、直观法、多媒体辅助法和全身反应法等教学方法。 2、学法指导 以生为本，鼓励学生发挥自己的主观能动性是本节课的教学主导思想。具体来说有以下几点： (1) 操练：贯彻词不离句、句不离篇的教学原则，让学生以生活为课堂，逐步提高自己的语言运用技能，形成自主学习的能力。 (2) 小组活动：把全班分成4小组，课堂各项教学均以小组活动为主线，学生互相交流，互相帮助，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣。 (3) 评价：学生参与评价，能充分体现学生的主体地位，提高学生的表达能力、听力理解能力和判断正误的能力。 3、教学手段 依据英语教学直观性、趣味性和实践性的教学原则，本课利用单词卡，图片，食物道具，录音机及配套录音带，多媒体课件，小奖品等进行教学。 三、教学过程 Step 1 Warming-up 1. Introduce two new friends T: Hello! Boys and girls，are you happy today? Ss: Yeah! T: Today, there are two friends here. Do you know who are they? Look! [设计说明：上课了，师生问候引出同学们的老朋友，Sarah and John。Sarah: Hello! Boys and girls，I am Sarah. John: Hello! I am John. S J: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: Let’s sing a song “Hello” and give a warm welcome to them. 教师让全班欢迎Sarah and John的到来，一起唱歌Hello。 [设计说明：通过欢快的歌声和活泼的动作，调动学生的情绪，消除上课伊始的紧张心情，同时引入学生喜欢的人物，创设真实的语言学习情景，使各项教学活动过渡流畅，有利于学生掌握所学知识。在本环节中，教室适时引入两位同学喜欢的朋友Sarah和John. Setting the situation 学生唱完歌曲后，教师告诉同学们，今天是Sarah的生日。同学们一起为Sarah唱生日歌T: Wow! You’re so happy. Boys and girls, do you know today is Sarah’s birthday? Ss: Really? T: Yes! Let’s say “Happy birthday” to Sarah and sing a song for her. Ss: Ok! 教师和学生一起为Sarah唱歌曲Happy Birthday to you。 [设计说明：结合半内学生的生日创设教学背景，能为学生营造轻松的学习氛围，并以此激发学生的学习兴趣，使