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外交事业的发展 * * * 人教版八年级历史下册第16课 说课程序 教材 分析 程序 一 学情 分析 程序 一 二 教学方法 程序 一 三 教学过程 程序 一 四 教学效果预测 程序 一 五 教材 分析 程序 一 《外交事业的发展》是第五单元第三课内容。它包含了本单元三节重点内容即中美关系正常化、中国恢复在联合国的合法席位和亚太经合组织上海会议。与上一课相比，它是新中国成立以来外交政策的延续和发展，延续是“独立自主”的和平外交，而发展则是中国突破重围，既改变了自己不利的处境，又在国际舞台上发挥了重要作用。 教材 分析 程序 一 知识与能力 了解和掌握：中美关系正常化；中国恢复在联合国的合法席位；中日建交；中国承办亚太经合组织会议。探讨中美关系在70年代出现转机的原因，培养全面分析问题的能力。 过程与方法 提供相关历史图片和视频资料等，注意体验式学习，让学生通过直观、感性的材料近距离地触摸历史。帮助学生对主干知识体系进行梳理、整合，加深理解与认识。 情感态度与价值观 认识到一个国家调整外交政策的出发点是维护国家利益。外交成就的辉煌取决于综合国力的强大。 增强爱国意识和民族自豪感。 教材 分析 程序 一 重点： 1.中美关系正常化。2. 中国恢复在联合国的合法席位。 难点： 中美关系在70年代出现转机的原因。 学情 分析 程序 一 二 本节课的教学对象是八年级学生，他们的知识面较广，因此，应当顺应学生的特点，激发其敢想、敢说、爱说的欲望，增强其学习的自信心。学生对新中国的外交有一定了解，但是对于外交活动的背景、目的、意义往往不太清楚，因此要求教师根据学生已有的知识和理解能力，因势利导，采用形象生动，形式多样的方法进行分析。 教学方法 程序 一 三 继续使用自主学习—合作探究—反馈检测的教学模式。提供相关图片、视频资料等激发学生的求知欲和参与性，训练学生掌握从各种资料中提取有效信息、分析和解决问题的方法。 教学过程 程序 一 四 巩固练习 达标检测 合作交流 能力挑战 创设情境 激趣引入 归纳总结 建立框架 明确目标 自主学习 创设情境 激趣引入 庄则栋与科恩 周恩来接见美国乒乓球队 中美队员切磋技艺 美国乒乓球队员游览长城 同学们快速阅读课文，标注重要的基础知识，完成以下学习目标：（5分钟） 1、中美关系出现转机的原因是什么？简述中美关系正常化的过程。 2、哪一年中国恢复在联合国合法席位？有什么重大意义？ 3、中国承办亚太经合组织会议的背景、主题、意义是什么？ 明确目标 自主学习 自学指导 ①美国面临什么形势,是怎 样解决的？②中国面临什么 形势,是怎样解决的？ 1971年7月，基辛格秘密访华 1972年2月，尼克松访华，签署《中美联合公报》 1979年，中美正式建交，中美发表《建交公报》 中美关系正常化的过程： 1.材料中，美国在台湾问题上表明了什么立场？ 2.从材料中看出中美关系正常化的关键是什么？ 只有一个中国，台湾是中国的一部分。 台湾问题。 美利坚合众国政府承认中国的立场， 即只有一个中国，台湾是中国的一部 分。 ——《中美建交公报》 ①中国恢复在联合国合法 席位的阻力是什么？ ②中国能够冲破这一阻力 的原因有哪些？ 中国能够突破阻力的原因: （1）中国自身实力的强大，长期的努力和斗争。 （2）第三世界国家的支持。 （3）积极灵活的外交策略。 1971年11月15日上午10时，风度翩翩的乔冠华率领中国代表团第一次出现在联合国会议大厅。记者们里三层外三层地把中国代表们团团围住此时，有记者问：“乔团长，你能不能讲讲你现在的心情？”满面春风的乔冠华仰头大笑，那自豪的、淋漓尽致的笑感染了在场的每一个人。片刻后，他只说了这样一句话：“我现在的心情不是已经回答了你的问题了吗？”他的笑被在场的摄影记者抓拍了下来，在普利策新闻奖中定格为永远的史。…… 3、中国承办亚太经合组织会议的背景、主题、意义？ 想一想 21世纪以来中国外交事业还取得哪些成就？ 2001年中国加入WTO 合作交流 能力挑战 《南京条约》的签订 《马关条约》的签订 《辛丑条约》的签订 对比这两组图片，从旧中国的屈辱外交到新中国外交事业取得辉煌成就。谈谈你的感触。 外交事业的发展 20世 纪 70年代 改革开放后的21世纪初 中美关系正常化 中国恢复在联合国的合法席位 中日建交 中国承办APEC会议 中国加入WTO 归纳总结 建立