2015教师招考各知识点技术方案.docVIP

教育方法: 第一章 教育方法的历史发展? 1.孔子——学思结合，启发诱导。（“博学、多问、敏而好学”；“不愤不启，不悱不发”）? 2.《学记》——我国最早的专门论述教育教学论著，善喻。? 3.颜之推——“勤、博、眼、实”，《颜氏家训》。? 4.韩愈——勤学深思（业精于勤荒于嬉）、博学求精（读书必提其要）、学习与独创相结合（师其意不师其辞）。《进学说》，《师说》。? 5.朱熹——朱熹读书法（博学、审问、慎思、明辨、笃行），循序渐进、学思结合、温故知新。? 6.王夫之——知行并进、学思相资、因材施教、积渐不息。? 7.陶行知——教学做合一（因材施教、手脑并用、解放儿童创造力、开展创造性活动。）不强调教师相对学生的主体地位。? 8.育才中学——“八字教学法”，读读讲讲议议练练。? 9.李吉林——“情境教学”，形真、情切、意远、理蕴? 10.卢仲衡“自学辅导教学”——学生自学、自练、自批，教师指导、辅导、监督。? 11.邱学华——尝试教学（*旧知识基础、准备题引导、课本示范、学生互补）? 12.顾泠沅——“尝试指导-效果回授”（迫切要求下学习。组织好课堂教学层次。讲授法辅之“尝试指导”。及时提供教学效果的信息。）历来片：情意原理、序进原理、活动原理、反馈原理。? 13.夸美纽斯——《大教育学论》，感知、记忆、理解、判断。? 14.赫尔巴特——《普通教育学》和《教