高一物理相互作用要点讲解.docVIP

星火教育一对一辅导教案 学生姓名 性别 男 年级 高中一年级 学科 物理 授课教师 彭老师 上课时间 2015年10月31日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时：3课时 教学课题 第三章、物体间的相互作用 教学目标 1、学会分析物体在各种情况下的受力状况，并画出力的图示 2、会运用平行四边形法则进行力的合成与计算 3、会运用正交分解法进行力的分解与计算 教学重点与难点 1、各种力的的概念和条件 2、力的图示 3、力的分解与合成 一、力 1.力的定义：力是物体对 的作用，力不能离开物体而存在。 2.力的作用效果：使物体产生形变或使物体 发生改变. 3.力的分类： ⑴按性质分：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力等. ⑵按效果分：拉力、压力、动力、阻力、向心力等. 4.力的三要素： 、 、 5.力的图示：用一根带箭头有标度的线段来表示力的大小、方向、作用点的方法就是力的图示 二、重力 1.重力：是由于地球对物体的吸引而产生的，方向竖直向下。 2.重力的大小：重力与质量的关系为G=mg。 三、弹力 1.定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫 . ①任何物体都能发生形变，有的形变比较明显，有的形变极其微小。 ②形变的种类：拉伸或压缩形变、弯曲形变、扭转形变等. ③产生弹力时，施力物体与受力物体同时形变，但具体到某个弹力一定是由于施力物体形变而引起的。 2.产生条件：①两物体相互接触；②发生弹性形变. 3.弹力方向：弹力的方向与物体形变的方向相反，与接触面（线）垂直。具体地： ①绳的拉力总是沿着绳而指向绳收缩的方向；②弹簧的弹力，总沿中心轴线指向原长方向；③轻杆弹力不一定沿杆，要由具体情况来定。 4.弹力的大小计算：弹簧弹力的大小与形变量成正比即；k为劲度系数，是由弹簧本身特性决定的物理量。 四、滑动摩擦力 1.定义：一个物体在另一个物体表面上相对于另一个物体滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫滑动摩擦力. 2.产生条件：①接触面粗糙；②有弹力（接触、挤压）；③有相对滑动. 3.滑动摩擦力的方向：总跟接触面相切，并且跟物体的相对滑动方向相反 ①“与相对滑动方向相反”不能等同于“与滑动方向相反”；②滑动摩擦力可能是阻力，也可能是动力。 4.滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力跟压力成正比，公式：f =μN ①N表示两物体间的压力，性质上属于弹力，其大小不一定等于重力。 ②μ与接触面的材料有关，无单位。③滑动摩擦力大小，与相对滑动的速度大小无关. 5.效果：总是阻碍物体间的相对滑动，但可能是动力，也可能是阻力。 五、静摩擦力 1.产生条件：①接触面粗糙②有弹力（接触、挤压）③有相对滑动趋势. 2.静摩擦力的方向：与接触面相切，并与物体的相对滑动趋势的方向相反. ★☆3.静摩擦力的大小由其相对滑动趋势方向的外力决定。 ①静摩擦力的大小在0～最大静摩擦力fm之间变化.②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，可认为它们数值相等. 4.效果：阻碍物体的相对滑动趋势，可以是动力，也可以是阻力. 5.判断相对运动趋势有无的方法：假设接触面光滑“看”其是否滑动，及滑向哪个方向。 六、力的合成与分解 求几个力的合力叫力的合成，求一个力的分力叫力的分解. 1、运算定则 ①平行四边形定则：如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边作平行四边形，那么这两个邻边之间的对角线就表示合力F的大小和方向。 ②三角形定则：求两个互成角度的共点力F1、F2的合力，可以把表示F1、F2的有向线段首尾相接，则从第一个力的箭尾指向第二个力的箭头的有向线段就表示合力F的大小和方向。 2.分力和合力的关系 ⑴两个分力F1、F2的合力范围. | F1-F2 |≤F≤| F1+F2 | ⑵合力F可能比分力大，也可能比分力小，还可能等于某个分力的大小. 如图所示，一木块质量为m，放在倾角为θ的静止斜面上，木块间的动摩擦因数为μ，当用一水平方向的力F推这木块时，木块沿斜面匀速上升，请画出受力分析图并求这水平作用力F的大小。 七、共点力的平衡 1．平衡状态：静止或匀速直线运动状态，特点：。 2．平衡条件：共点力作用下物体的平衡条件是所受合外力为零，即F合=0 3．平衡条件的推论 ⑴物体在多个共点力作用下处于平衡状态，则其中的一个力与余下的力的合力等大反向。 ⑵物体在三个共点力作用下处于平衡状态时，这三个力可围成闭合的矢量三角形。 如图，重为200牛的重物由ON、OM绳悬挂在天花板上，已知(ONM=60(，(OMN=30(，请画出受力分析图并求绳ON和绳OM受到的拉力的大小？ 八、牛顿第三定律 1、内容：两个