六年级下册科学要点讲解.docVIP

科学教案? 第一单元? 我们长大了 1-1我在成长 过程与方法： 1。能够收集从出生到现在的成长证据。 2。能够测量身高和体重。 3。能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。 4。能够根据图表对生长发育情况做出解释。 5。能够交流和表达成长变化的特点。 科学知识： 1。知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。 2。知道人体生长发育有两个生长突增期。 情感、态度与价值观： 1。意识到证据在得出结论中的重要性。 2。愿意合作与交流。 教学准备： 1．???????????? 提前从学校卫生室拿来健康卡片。 2．???????????? 有条件的学校可准备身高体重仪。 3．???????????? 写给家长的一封信。 学生准备： 1．从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印…… 2．没有身高体重仪的学校，学生要带木板和尺子，也可用其他东西替代。 教学步骤： 1、导入新课。 谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收集结果。 2、在小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程中发生的变化。 (1)将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序； (2)如果学生带来小时候的手印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来，和它比一比； (3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的长度； (4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比； (5)食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多； (6)其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事…… (7)谈谈了解这么多变化后的感受。 3、测量现在的身高和体重，绘制曲线图，发现生长过程中的特点。 (1)谈话：从出生到现在，我们一直在成长。长到现在身高和体重是多少?我们来测一测。 (2)小组活动：学生分小组进行测量，并记录下数据。 (3)将健康卡片发给学生，让学生们按照卡片上提供的每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。 4．预测自己长大后的身高，了解以后的生长。 1-2悄悄发生的变化 过程与方法： 1。能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。 2。能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。 科学知识： 1．知道青少年青春期身心发展特点。 2。知道怎样正确对待青春期变化。 情感、态度与价值观： 1。意识到青春期变化是人体正常发育。 2。意识到要从科学的角度看待青春期变化。 3。体验到青春期是生命中的重要时期。 教学准备： 教师准备：(1)调查提纲、写给家长的一封信。(2)有关青春期特点的光盘和图片。 学生准备：收集青春期的资料。 教学步骤： 1、课前给家长写一封信，信里要写清楚本次课的目的，需要家长帮助做什么，以获得家长的帮助，完成了解学生生长发育的调查提纲。特别要向家长宣传早期性教育的必要性，个别地区守旧思想较严重，更要做好家长的工作。 2、导课时可以说：课前，我们围绕自己的身体都发生了哪些变化，做了一些调查，很感谢同学们和你们的家长对老师的信任，调查活动完成得非常好。下面我把调查结果和同学们说说。 3、在班里交流几个比较典型的情况。 4、谈话：在这个时期我们的身体应该出现哪些变化呢?老师给大家介绍介绍。教师可以借助图片或光盘讲解。 5、谈话：我们应该怎样正确对待这些变化? 6、推荐书目： 《藏在书包里的玫瑰》 《告诉孩子真相》 《青春期——写给女生》 《青春期——写给男生》 1-3人生之旅 过程与方法： 1。能够对人的一生划分为几个时期进行探究。 2。能够有依据地自行划分人的一生。 3．能够探究婴幼儿和老年人的生活，并写出调查报告。 科学知识： 1．知道人的一生大致可以划分为几个时期。 2．知道怎样划分人的一生。 情感、态度与价值观： 1．意识到尊老爱幼是一种美德。 2．体验到制定计划在调查活动中的作用。 3．愿意合作与交流。 教学准备： 1．教师准备：(1)人一生中各个时期的图片。(2)有提示语的记录单。 2．学生准备：收集婴幼儿和老年人生活的资料。 教学步骤： 1、导入新课。谈话：我们来猜猜，这种动物是什么?讲述“斯芬克司之谜”。 2、学生自行划分人的一生有哪几个时期。 谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段，除此之外，还可以怎样划分人的一生?如果要你把人的一生划分为若干时期，你准备怎样划分? 学生活动。学生们在小组内讨论、交流。此时教师可以把人的各个时期的图片发给他们，帮助他们思考。同时可提供一份记录单。 3、学生汇报讨论结果，每种结果只要大家同意划分依据就可通过。之后，可以一起看看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的。 4．讨论交流：说说你看到婴