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出师表 制作：沈 涛 单位：兰考县三义寨乡第二初中 第一课时 走进作者 历史背景 生字新词 美文美读 文言积累 合作探究 课堂小结 师生讨论 相关链接 第二课时 出师表 一、教学目标 1、知识与技能 （1）、朗读并背诵文言课文。 （2）、积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。 2、过程与方法 指导朗读背诵，理解词句，培养学生文言文的阅读能力。 3、情感态度与价值观 了解诸葛亮严明赏罚、广开言路的进步主张，领会诸葛亮对蜀汉的忠诚。 二、重难点与关键 1、本文词语较多，要逐句弄懂，细细讲解。 2、积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。 3、朗读、背诵文言课文。 三、课时安排 二课时 第一课时 目标：导入课文，了解背景，朗读课文，疏通文意。 滚 滚 长 江 东 逝 水 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中 后世有哪些歌咏诸葛亮的诗篇呢？ 诸葛亮 出师未捷人先死，常使英雄泪满襟。 ——杜甫《蜀相》 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？ ——陆游《书愤》 得相能开国，生儿不象贤。 ——刘禹锡《蜀先主庙》 历史背景 崩殂（ ） 妄（ ）自菲（ ）薄 忠谏（ ） 裨（ ）补 遗（ ）陛下 攸（ ） 咨（ ）咎 阙（ ） 陟（ ）罚 臧（ ） 否（ ） 行（ ）阵 苟（ ）全 荀 倾颓（ ） 猥（ ）自 夙（ ）夜 驽（ ）钝 攘（ ）除 诹（ ） 斟（ ）酌（ ） cú wàng fěi jiàn bì wèi yōu zī quē zhì zāng pǐ háng gǒu tuí wěi sù nú rǎng zōu zhēn zhuó 生字新词 一、一词多义： 1）道：① “中道崩殂” 道路 ② “咨诹善道” 道理 2）遗：① “以光先帝遗德” 遗留 ② “先帝简拔以遗陛下” 给予 3）为：① “俱为一体” 是 ② “若有作奸犯科及为忠善者” 做，行 ③ “众议举宠为督” 做，担任 4）论： ① “宜付有司论其刑赏” 判定 ② “每与臣论此事” 谈论 5）无：① “若无兴德之言” 没有 ② “事无大小，悉以咨之” 不论 6）行：① “然后施行” 实行 ② “性行淑均” 行为 ③ “必能使行阵和睦” 行列 7）益：① “有所广益” 益处 ② “至于斟酌损益” 增加 二、古今异义词： 1、诚宜开张圣听：开张 2、不宜妄自菲薄：菲薄 古:扩大; 今:铺面开业 古:轻视,看不起自己;今:微薄. 3、晓畅军事：晓畅 古：精通；今：流畅 4、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨 古：痛心遗憾 今：非常恨 5、先帝不以臣卑鄙：卑鄙 古：出身低微、见识短浅今：行为卑劣 6、咨臣以当世之事，由是感激 古：感动奋发今：感动感谢 7、今当远离，临表涕零 古：眼泪 今：鼻涕 8、此诚危急存亡之秋也 古：实在 今：诚实 1）而：① “先帝创业未半而中道崩殂”： 表转折，却 ② “可计日而待也”：连接状语与中心语，表修饰 2）于：① “然侍卫之臣不懈于内”：在