文字的格式设置修改版详解.pptVIP

本节课选自河南电子出版社出版的《初中信息技术》一年级下册第一章第三节的内容，是在上一节课搜集好素材的基础上， 开始制作《中华牡丹园》电子板报的第一步。是学生开始了解Word软件功能的一个起点，也关系到学生是否会对后继课程产生兴趣。 文字的格式设置 文字的格式设置 任务驱动 自主学习 文字的格式设置 操作步骤： 选定“花王”二字 用鼠标分别单击格式工具栏上的加粗按钮，字符边框，字符底纹 单击“字体颜色”按钮后的下拉按钮，选择“黑色”。“花王”二字。效果如图所示。 Word Word 小结 板书设计 五 教 学 过 程 创设情景 调动气氛 兴趣教学 切入主题 突破难点 巩固练习 抓住重点 协作学习 展示示例 拓展延伸 课堂总结 积极引导 复制 粘贴 格式：字体 字形 字号 文字的格式设置 1、文字的复制和粘贴 2、文字的格式设置 字体 黑体 楷体 宋体 仿宋 格式： 字形 正常 加粗 斜体 下划线 字号 8 16 32 * * * * 王 丹 教材分析 教学目标 教学重、难点 教法学法 板书设计 教学小结 文字格式的设置 1 2 3 4 5 6 教学过程 7 一 教材分析 知识目标 使学生掌握文字格式的设置。 能力目标 通过文字格式的设置，培养学生的想象力和创新能力,提高学生的审美能力。 情感目标 在合作学习中,学会交流与协作,提高学生的合作意识和合作能力。 二 教学目标 教学 重点 教学 难点 剪切与复制的区别 特殊格式的设置 三 教学重难点 文字的复制与粘贴 文字格式的设置 注意教学方法和学生的听课状态，我最推崇的教学方法是：兴趣激励法 兴趣激励法：教师只有激发学生的学习兴趣，才能充分调动学生的学习积极性，切实把教学活动真正的变成学生富有成效的学习活动，变厌学、畏学、苦学为想学、爱学、乐学。 四 教法学法 关系 学生知识的 可持续发展 教学方法 兴趣激励法 情景启发法 演示讲授法 任务驱动法 学习方法 交流讨论法 自主学习法 小组协作法 成果展示法 教师主导 学生主体 四 教法学法 五 教 学 过 程 创设情景 调动气氛 兴趣教学 切入主题 突破难点 巩固练习 抓住重点 协作学习 展示示例 拓展延伸 课堂总结 积极引导 比一比谁更快! 绕口令 吃葡萄不吐葡萄皮, 不吃葡萄倒吐葡萄皮! 游戏规则 一个学生和老师比赛说、写绕口令，老师用电脑打字，学生口头说出，在相等的时间内谁打出或说出的遍数多是胜利者! 五 教 学 过 程 创设情景 调动气氛 兴趣教学 切入主题 突破难点 巩固练习 抓住重点 协作学习 展示示例 拓展延伸 课堂总结 积极引导 粘贴操作如图： 把上节课收集的《中华牡丹园》文章素材进行复制，并粘贴到Word文档中 操作步骤： （1）选中并打开文件“牡丹文字”。 （2）选中所要编辑的文字，在编辑菜单栏中点击复制。 （3）打开word文档，在编辑菜单栏中点击粘贴。 （4）保存复制粘贴的作品。 五 教 学 过 程 创设情景 调动气氛 兴趣教学 切入主题 突破难点 巩固练习 抓住重点 协作学习 展示示例 拓展延伸 课堂总结 积极引导 重点: 文字的格式设置 归园田居 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 重点: 文字的格式设置 字体：黑体 楷体 宋体 仿宋 字形：正常 加粗 斜体 下划线 字号：字字字字字字字字字 任务： 1、把文字设置成五号常规宋体 2、把“花王“二字进行加粗、字符边框、字符底 纹等特殊效果设置。 将素材《牡丹文字》做如下的设置 1.设置文字的字体、字形和字号 操作步骤: 单击“编辑”菜单下“全选”命令，选定所有文字。 单击“格式”菜单下的“字体命令”，弹出“字体”对话框。 在字体选项卡中将字体设置为“宋体”，字形设置为“常规”，字号设置为“小四号”单击“确定”。如下图示。 2.设置文字的效果 五 教 学 过 程 创设情景 调动气氛 兴趣教学 切入主题 突破难点 巩固练习