S版小学五年级语文下册第二单元教案设计.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第二单元 教学内容： 1、精读课文：《猫》、《珍珠鸟》、《老人与海鸥》。 2、略读课文：《海豚救人》、《草虫的村落》。 3、语文百花园一。 教学目标： 知识能力： 1、引导学生正确、流利的朗读课文。 2、引导学生抓住课文内容，理解课文所表达的思想感情，从中受到启迪。 3、进一步培养学生仔细观察事物的能力和良好的观察习惯。 4、识字27个，会写生字27个。 情感态度： 1、通过学习本单元的课文，知道大自然中的一切生灵，都是人类的好伙伴。 2、通过学习课文，得到有益的启示。 过程方法： 读议结合 教学方法： 教学过程中，紧紧围绕主题内容教学，在理解的基础上，重视朗读的指导，在读中体会作者的思想感情。 教学重难点： 指导学生用心阅读，关注学生在阅读中产生的问题。 课时安排： 10课时 6、猫 教学内容： 学习大猫的性格古怪和小猫的淘气可爱。 教学目标： 知识能力 1、学习生字，理解本课生词，要求掌握：古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃，会用任凭、生气勃勃造句。 2、懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。 3、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。 过程方法： 1、培养学生利用字典进行独立自主的识字。 2、了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体的描写的方法。 情感态度价值观： 培养学生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 教学重点： 认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。 教学难点： 懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。 课时安排： 二课时。 教学过程： ? 第一课时 一、导入 哪些小朋友家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？ 叙述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板书），他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们课本上《猫》。 二、自学课文 A.小朋友自己读课文，看能不能读懂。不懂的自己做上记号。 B.查字典：尽职、变化多端、闭息凝视。 （让学生抓住组成词的关键性字眼，查字意，然后理解词义） C.这篇课文中，写了哪些猫？（大猫和小猫），分段就可以把前面写大猫的作为一段，把后面写小猫的作为一段。小朋友再读一遍。划分段落。分好段想一想：课文第一段，主要写大猫的什么特点？课文第二段，写小猫的什么特点？把能概括它们这一特点的句子划下来。 （第一段：猫的性格实在古怪。） （第二段：满月的小猫更可爱。） 三、精读课文 第一部分： 1．课文开头第一句就说：猫的性格实在古怪，当你读到这一句时，你是怎么想的。 2．下面就写它怎么古怪，它古怪在哪儿呢？听老师读课文。 3．范读第一部分。 4．现在我们先来看第一小节，边读边想：从这一节叙述的内容里，我们看到了猫的几种不同的形象。 结合放幻灯，以及平日观察，具体描绘一下猫的这些形象。每叙述一个形象，要求概括一下自己对猫的印象。 △（放幻灯①：猫在睡觉）学生叙述：猫很老实。（释：无忧无虑） △（放幻灯②：猫出去玩）学生叙述：猫很贪玩。 △（放幻灯③：猫等老鼠）学生叙述：猫很尽职。（释：尽职）（突出：非┉┉不可┉┉） 5．点拨：猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢？你们再读读课文，特别注意课文中连接的词语和句子。 （说老实吧，它的确┉┉；可是┉┉；说这贪玩吧，的确是呀┉┉可是┉┉） 6．比较读这两种句式语气有什么不同？ ①说它贪玩吧? 它很老实 比较读? 再比较比较，体会体会 ②它很贪玩 说它老实吧说它贪玩吧，我们体会体会，这种语气给你什么感觉？（并不完全这样） 7．根据板书指点： 说它　　　老实（可是）贪玩 贪玩（可是）尽职 指点：说它老实，它是乖，可是，它又贪玩；说它贪玩吧，它是贪玩的，可是，它又尽职的。所以课文开头第一句就说：猫的性格实在有些古怪。这些就是猫的古怪的表现之一。 启发：其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，乖，贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么这么写呢？（作者爱猫，觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，所以运用了拟人的手法，这样就把作者爱猫的感情表达出来了） 8．指导朗读。现在我们看，谁能把作者对猫的爱表达出来。 9．继续往下读，猫又怎么古怪，这一节中，你觉得哪几句是主要的，能概括全小节内容的，把有关的语句划下来，准备自己讲书。 （可划的词语：它要是高兴，能比谁都温柔可亲，它若是不高兴，一声不响。） 这一小节请小朋友自己读读、想想、讲讲。例如层次怎么分，详略怎么样运用的什么表现手法，用词造句，甚至标点符号的作用都可以讲。 自己讲书要点： （1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲后面用了冒号，表示下面写猫的温柔