连江树德小学导师师带教制度(7页)详解.docVIP

连江树德小学导师师带教制度 为了进一步加强学校师资队伍建设，发挥学校骨干教师的示范和引领作用，促进我校青年教师的成长，为广大青年教师快速成长提供必要的服务和条件保障，结合我校实际，特制定导师带教方案。 一、指导教师要从思想上、业务上、生活上全面帮助与关怀新教师。从教学五环节、班级管理、策划主题教育活动、培养学生干部、教育科研等方面进行指导带教，为帮助新教师更快地过好教育教学关打下坚实的基础。 二、组织新教师参加业务培训，由学校教导处组织。 三、指导教师的职责 指导教师从政治思想、教学业务、师德修养全面关心和培养新教师。要把好的教育思想，教育教学经验和治学方法，传授给新教师，有针对性地为新教师上好示范课。 1.每学期指导教师要帮助新教师审议和修改5-6篇教案以上。 2.有目的有计划地听新教师的课，每周1节，并做好讲评分析。 3.指导新教师开好汇报课，并做好评课。 4.向新教师推荐一本教学理论方面的书。 5.指导新教师撰写一篇教学案例。 四、被指导教师的任务 热爱教育事业，谦虚谨慎、勤奋好学，刻苦钻研业务，努力提高思想和业务水平。尊重指导教师，采取一定形式，增进师徒之间的情感交流。 1.在指导教师的帮助下，制订教学计划，并写出符合规范要求的详细教案。 2.新教师要坚持每周听一节指导教师的课和其他教师的课，并做好听课记录。 3.每学期新教师应开汇报或邀请课，写好教案和教学反思。 4.新教师还应积极参加指导老师安排的各项学习活动，参加相关进修活动，做好听课记录，汇报出勤情况和学习成绩。 5.独立完成一篇教学论文或教后感，并征求指导教师意见。 2011-09-8 连江树德小学导师带教制度实施办法 青年教师是学院发展的希望所在，培养高素质的青年教师队伍是师资队伍建设的重要内容。为进一步加强对青年教师的指导与培养，充分发挥老教师的 传、帮、带作用，使青年教师尽快熟悉和适应学校的教育教学工作，提高教学水平和教学效果，特采取制度（简称导师制度，下同），并制定本规定。　 第一章 总则　　第一条 青年教师指导教师（简称教学导师，下同）制度，是指由指派教学经验丰富的优秀教师担任青年教师的导师，充分发挥他们的传、帮、带作用，对青年教师进行指导和培养，使其尽快达到教育教学工作的要求。 　　第二条 高度重视青年教师培养工作，并把导师制度作为教师队伍建设、梯队建设的重要组成部分。　　第二章 教学导师的选任与职责　　第三条 青年教师教学导师人选由提出，经青年教师本人和教学导师双方同意，由审批通过后，《》报教务处备案。　　第四条 导师应为在教学第一线工作多年，为人正派，办事公道，热爱教育事业，具有良好的师德和职业道德，工作认真负责水平较高，教学经验丰富，教学效果良好的教师。 　　第五条导师期一般为1年，每位导师青年教师。　　第六条导师应从以下几方面对青年教师进行培养：　　1、思想品德。帮助青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱教育事业，遵守教师职业道德，教书育人，为人师表，爱岗敬业、勤奋工作。　　2、课堂教学。根据青年教师的知识结构和承担的教学任务，指定学习相关的专业知识；从教学内容、教学方法、教学手段、授课技巧等各个教学环节对青年教师进行指导；辅导青年教师根据教学大纲制定教学计划，命题制卷，选用教材、教参；检查青年教师教案、课程进度、教学效果、作业批改、辅导答疑等各个教学环节，并根据检查情况提出整改意见。 　　3、教研方法。青年教师，撰写论文，积极教研，充分发挥教研对教学的促进作用。　　第七条 导师应根据培养目标，对青年教师通过听课点评、辅导交流等方式进行全面、悉心的指导，每导师听青年教师授课时数不能少于次课。导师根据指导情况如实填写《》报送教务处备案。　　第三章 培养对象及目标　　第八条 近三年以来调入我校从事教学工作的青年教师，均为教学导师制度培养对象。　　第九条 青年教师经过培养应达到如下要求：　　1、发扬导师优良工作作风和爱岗敬业精神，自觉做到为人师表，教书育人。　　2、每期听取指导教师授课不少于，有详尽的听课记录，并就听课心得定期与导师沟通。　　3、掌握承担课程的框架和主要内容，能够根据教学大纲组织教学内容、编写教案、选编习题、命题制卷、选用教材及参考资料；所承担讲授的课程，教学效果良好。 　　4、在学习导师教学经验与教学方法的基础上，积极探索现代化教学方法与教学手段，并恰当地运用到课堂教学之中。　　5、每学年对在教学导师指导下的学习情况进行全面总结，以期巩固、提高。　　第四章 考核　　第十条 教学导师在完成阶段性指导后（以学年为单位），由组织考评小组对青年教师的教学水