人教版小学语文四年级上册第一单元教案设计1.doc

g(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教版小学语文四年级上册第一单元教案 1 卢沟桥的狮子 　　一、揭示课题 　　由学生根据课下查找的资料对“卢沟桥”进行简要的介绍。 　　在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥——“卢沟桥”。它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马克·波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥。”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是卢沟桥（板书课题） 　　二、观察第一幅图画 　　1 　　2 　　3 　　三、初读课文 　　1 　　（1）这篇文章主要介绍了什么？ 　　（2）文章先向我们介绍了????? __，接着讲了??????? ，最后讲了??????? 。??????????????????????? 　　2 　　3 　　（1）本文主要介绍了卢沟桥的狮子的形态。 　　（2）文章先向我们介绍了卢沟桥的特点——狮子多，接着讲卢沟桥上的狮子姿态万千，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。 　　4 　　第一段：（1）介绍了卢沟桥的特点。 　　第二段：（2—3）卢沟桥的狮子大小不一、形态各异。 　　第三段：（4）卢沟桥是我国人民永远难忘的一处有历史意义的建筑， 　　5 　　出示：“卢沟桥的狮子——数不清” 　　（1）歇后语分为前后两部分，仔细观察，看看这两部分有什么关系？ 　　（前一部分像谜语的谜面，后一部分像是谜语的谜底。后一部分是为了解释说明前一部分） 　　（2）你还能说出几个歇后语吗？ 　　（如：芝麻开花——节节高； 泥菩萨过河——自身难保） 　　四、朗读课文 第二课时 　　一、引入新课 　　师：上节课通过读文，我们知道了这篇文章主要向我们介绍了卢沟桥的狮子大小不一、形态万千。那我们就一起来看一看，卢沟桥上的狮子都是什么样子。 　　二、自学第二大段 　　（一）出示自学提示： 　　1 　　2 　　3??? 　　（二）小组讨论。 　　（三）全班交流： 　　1 　　2 　　（1）“这些狮子真有意思”作者是从大小、形状、神态来写的。 　　（2）细读描写狮子“形状”的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状？你认为哪种形状最有意思？为什么？ 　　有的：蹲坐???? 长吼 　　有的：低头???? 听 　　有的：偎依???? 熟睡 　　有的：藏?????? 游戏 　　有的：按?????? 淘气 　　（在讨论学习中联系上下文理解“偎依”的意思。“有的小狮子偎依在母亲的怀里，好像正在熟睡。”偎依的意思是亲热地紧挨着。这里是指小狮子紧紧地挨着妈妈，紧密地依靠在一起。） 　　由学生谈一谈“你认为哪种形状最有意思？为什么？” 　　引导学生领会到是由于作者的遣词造句、合理想象使这些石狮子活灵活现，引起读者兴趣。 　　师引读第二自然段： 　　这些狮子真有意思。它们有大有小。大的……小的……它们的形状各不相同，有的……有的……有的……有的……还有的……。 　　师小结：作者就是这样把自己看到的，通过丰富的想象展现在我们的面前。卢沟桥的狮子有哪些特点呢？（大小不一、形态各异） 　　（3）作者为什么在第二自然段的末尾用省略号？ 卢沟桥的狮子形态万千，远远不仅仅这五种形态，这里的省略号表示还有许多形态不一的狮子。 　　发散练习：你能通过想象，用“有的……有的……还有的……”的句式说一说卢沟桥上还有什么形态的石狮子吗？ 　　3266米中，501只大小不一、形态各异、栩栩如生的狮子，读到这里你想到什么？ 　　（卢沟桥是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶） 　　三、学习第三大段 　　1 　　2 　　3 　　在学习中引导学生查词典，联系“七七事变” 理解“挑衅”的意思。 　　（挑衅：故意制造事端，挑起冲突。这里是说日军找借口生事端，企图引发冲突或战争。） 　　4 　　四、总结 　　师：《卢沟桥的狮子》一课具体地写了狮子大小不一、形态万千的特点，使我们从这些特点中体会到：这是我们的祖先留给我们的宝贵的文化遗产。“七七事变”对我们国家的影响也很大，因此使卢沟桥成为具有历史意义的建筑。这座桥同时代表了中国人民不畏强暴的精神。 　　附板书： 2 三味书屋 教学目标： 　　1 　　2 教学过程： 　　一、简介三味书屋及鲁迅，导入课文。 　　1 　　21881年生，1936年逝世。他是浙江绍兴人。出身于封建破落士大夫家庭。青年时代赴日本学医，后来从事文艺工作。他用笔做武器，同帝国主义、封建主义和国民党反动派做坚决的斗争。他一生写了大量的著作，被人们称作伟大的文学家、思想家和革命家。他童年时期家境不好，父亲多病。鲁迅在帮助妈妈照顾爸爸和做家务的同时，仍坚持在私塾里读书。） 　　3 　　二、指导学生学习生字词。 　　1 　　（1）指名读生字，读准字音