新课程理念下的小学数学课堂教学设计(93页)讲解.pptVIP

沈定文 一、小学数学课堂教学设计过程和方法 二、建构主义下的小学数学课堂教学设计 三、小学数学课堂教学设计的技巧 四、小学数学课堂教学设计的几个关键 一、小学数学课堂教学设计过程和方法 课堂教学设计是一项系统设计，它必然依照一定的程序和步骤进行。 完整的课堂教学设计主要包括以下几个环节： 1. 教学目标设计；2. 根据学生已有水平确定教学起点设计；3. 教学内容设计； 4. 教学方法和教学媒体选用设计；5. 教学评价设计；6. 课堂教学结构设计。 上述几个环节是互相联系的。 其中教学目标的设计是课堂教学设计的起点，它对课堂教学的发展起着调整和控制作用，制约着课堂教学设计的方向。 学生的已有水平是进行课堂教学的“内在条件”，在进行课堂教学设计时必须确定学习者的已有水平，确定向教学目标努力的起点，并据此设计相应的外部条件。 这些外部条件包括教学内容的组织安排，教学方法和教学媒体的选用及课堂教学结构的安排等。这些外部条件的设计要与学习者的内在条件有机地配合起来，从而优化地达成教学目标。 课堂教学设计是一项系统设计，在设计过程中，必须考虑到课堂教学系统各要素以及整个过程中各环节之间的联系，只有这样，才能获得最好的方案。 （一）科学、合理地确定课堂教学目标 科学、合理地确定课堂教学目标是进行课堂教学设计时必须正确处理的首要问题。 所谓教学目标是指教学活动的指向或预期的学习者行为改变的结果。