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第一课 多彩的校外活动 教学设计
教学设计思路
本活动主要通过故事“冬冬的星期天”,让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂,激发学生参与校外活动的兴趣;“说一说”活动,让学生联系自己的实际生活,说一说自己校外活动的乐趣和收获,加深学生对校外活动好处的理解;“了解校外活动场所”活动,使学生知道一些对自己有益的校外活动场所,引导学生到有益的场所参加校外活动。最后,通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动,整理自己校外活动的收获和感受的形式,来提升学生对活动的感知能力,使学生的生活质量得到提升。
教学目标
(一)知识目标
知道家庭、社会都是学习的大课堂,鼓励学生多观察,勤思考,并注意整理自己的收获。
(二)能力目标
了解当地一些校外活动场所。
(三)情感、态度与价值观目标
知道校外活动是丰富多彩的,通过交流校外活动的体验和收获,激发学生参与校外活动的兴趣,使学生玩得高兴,学得快乐,开阔视野。
教学重点
知道家庭、社会都是学习的大课堂,鼓励学生多观察,勤思考,并注意整理自己的收获。
教学难点
激发学生参与校外活动的兴趣。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2~3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1.通过网络或其他途径,搜集一些与学生校外活动相关的场所资料。
2.让学生到自己居住的小区走走看看,了解自己生活的周围环境。
【导入新课】
(让大家欣赏视频“户外活动”。)
老师:同学们,大家参加过这些活动吗?这些活动对我们有什么好处呢?
学生:(略)
老师:对,它可以使我们的身体强健,可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。只有在一些校外活动中才能有所收获,是不是啊?
学生:(略)
老师:我们看一看冬冬的星期天是怎么过的?他都学到了什么?(过渡)
【讲授新课】
一、冬冬的星期天(板书)
老师:同学们,打开课本第二页,我们看一看图中说了一个什么故事,冬冬的星期天是怎么过的?然后把自己对故事的理解,给同学们说一说。
学生:(略)
老师:大家说一说,冬冬在这些活动中,增长了哪些知识呢?
学生:(略)
老师:大家有没有参加过冬冬这些活动呢?你们从中学到了哪些知识?
学生:(略)
老师:同学们讲的很好,可见知识不仅在课堂上能够学到,在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊?
学生:(略)
(让大家欣赏视频“到超级市场去”、“超级市场学知识”。)
老师:校外活动是丰富多彩的,它使我们充满欢乐,还学到了很多书本上没有的知识。我们都有哪些校外活动呢?下面我们大家就来说一说。(过渡)
二、说一说(板书)
老师:我们打开课本第四页,认真看一看图中的同学们都在说什么?
学生:(略)
(让大家欣赏图片“参观农家仓库”、“参观热带植物”、“校外的公益活动”、“校外拉练活动”、“周末逛超市”。)
老师:我们大家的校外活动都有哪些呢?我们在活动中都有哪些收获呢?下面大家可以自由结组,互相讨论一下,然后把自己的想法说一说。
学生:(略)
老师:大家说了很多,可见家庭、社会都是我们学习的大课堂,只要我们多观察,勤思考,就会有意外的收获。大家说对不对?
学生:(略)
老师:日常活动中我们能学到一些知识,而社会还给我们提供了许多学习和娱乐的场所,在那里我们可以学到更多的知识,下面我们就来了解一些校外的活动场所。(过渡)
三、了解校外的活动场所(板书)
老师:同学们,我们一起看课本第五页,课本上画的这些场所大家都去过吗?
学生:(略)
老师:大家去这些场所能学到些什么知识,有什么收获呢?我们讨论一下,然后说一说。
学生:(略)
(让同学们欣赏视频“游动物园”“科技馆”、“台湾原生稀有植物展览”和图片“河北省博物馆”、“军事博物馆”、“游泳池”、“中国古车博物馆”、“电影院”;还可以给同学们介绍一些活动场所如:“石家庄市青少年宫”、“河北省科技馆”、“石家庄市植物园”等,详见文本资源。)
老师:大家还去过哪些地方,有什么收获呢?
学生:(略)
老师:可以看出,有的同学很少去一些校外的活动场所,有的同学虽然参加了一些校外的活动,但是没有及时整理自己活动后收获,是不是?
学生:(略)
老师:我建议大家可以利用节假日和爸爸妈妈一起出去参加一些校外活动,到校外的活动场所去经历一下,然后把自己的感受记录在课本第六页的图中。
【课堂小结】
通过这节课的学习,大家知道了家庭、社会都是学习的大课堂,只有多参与一些校外活动,勤思考,有创意地生活,及时整理自己的收获,才能玩得高兴,学的快乐,开阔我们的眼界。
第二课 快乐地健身 教学设计
教学设计思路
本活动主要通过 让同学们说一说课本第七页图中小朋友们的活动有什么好处?以及让同学们欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“
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