《课题3 金属资源利用和保护》第三届互联网参赛教案.docVIP

第三届全国“教学中的互联网搜索” 优秀教案评选 人教版九年级化学下册 第八单元《金属与金属材料》 课题3 金属资源的利用和保护（第1课时） 单 位： 广西桂平市罗秀一中 姓名中学 □小学 2、学科：初三化学 3、课时：2课时 4、学生课前准备：课外收集的我国钢铁厂情况简介材料。 5、教师课前准备： 教学之前用百度在网上搜索《金属资源的利用和保护》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，精心制作多媒体课件（内容为常见矿石的图片、我国钢铁冶炼厂的简介、一氧化碳还原氧化铁的实验模拟演示、工业炼铁视频、根据化学方程式计算的例题讲解幻灯片等）。 教学课题 本课题本节课涉及面很广，包括地球上及我国的金属资源情况、铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂 质问题计算。由常见的从金属矿物的照片以及金属元素在地壳中的含量的表格引入金属的冶炼，“铁的冶炼”除简要地介绍了我国冶炼铁的历史外，主要是通过实验，说明从铁矿石中将铁还原出来的化学反应原理，然后通过录像简要介绍工业炼铁的原理，并结合炼铁的实际情况，以例题的方式介绍了化学方程式计算中有关杂质问题的计算。这样，把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，使学习活动成为有机的整体，有利于学生主动参与学习。 教材分析 本节教材是人教版九年级化学下册第八单元课题3内容，共包含两大部分内容：铁的冶炼和金属资源的保护。本课题共需2课时，此设计的是第1课时。根据新课标的要求，结合本校的实际情况，我确定了以下的教学目标和重难点： ﹙一﹚教学目标 知识与技能：1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来方法； 2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 过程与方法： 1．通过观察、实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。 2．通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。 情感态度与价值观： 1．通过对我国古代炼铁的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。 2．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。 3．关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 ﹙二﹚教学重难点 重点：工业炼铁的过程、实验原理和有关化学方程式计算中的杂质问题的计算。 难点：有关化学方程式计算中的杂质问题的计算。 教学方法 本节课内容与生活、生产联系密切，教学中我特别注意以下三点： 第一：引导学生从一些熟悉的现象中发现问题，寻找解决问题的方法，将课本上学到的知识与实际结合起来，体会化学的应用价值； 第二：以挥学生的主体作用，多设计学生活动进行讨论，通过采集资料的处理和 在实验探究中的观察与分析获得新的感悟； 第三：采用多媒体手段辅助教学。如铁的冶炼采用视频播放，既明白清晰，又节约时间，同时可避免仪器、材料短缺而不能做实验，环节紧凑。 教学过程 导入新课 【展示】：世界著名景观--艾菲尔铁塔、我国自行研制的歼十战斗机、宇宙飞船等图片 【百度图片】/show/1/27/de952fea271e6d92.html 我国自行研制的歼十战斗机图片 /f?kz=159005494 宇宙飞船图片 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D3%EE%D6%E6%B7%C9%B4%ACin=32116cl=2lm=-1st=pn=15rn=1di=102919817175ln=1998fr=ala1fm=ala1fmq=1328179438468_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype= 【提问】看完图片后，你对金属的用途有了怎样的认识？ 【过渡语】通过图片我们知道：人类生活离不开金属，军事与科技也需要大量的金属，金属有广泛的用途，对于人类社会起着不可替代的作用。由于地球上的金属资源是有限的，故我们对其要进行合理的利用和有效的保护。这节课我们一起来探究金属资源的利用和保护。 【课件展示】课题3 金属资源的利用和保护 讲授新课 （一）、金属资源的概况 【讲解】地球上的金属资源广泛地存在于地壳和浩瀚的的海洋中，除少数很不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外，其它都以化合物形式存在。以化合物形式存在的金属在自然界中以矿物形式存在。含有矿物的岩石叫矿石。工业上就是从矿石中提练金属的。 【学生】观看课本图8-15、图8-16、图8-17等有关资源的图片。 【百度图片】?/czhx/jshzhx/tbxzy/jnshc_1/8dy/xytpian/201008/725516.htm 以单质形式存在的银图片 /czhx/jshzhx/tbxzy/