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二〇一五年东营市初中学生学业考试语文试题 　　（总分120分 考试时间 120分钟） 　　一、积累与运用（共20分） 　　1.根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（2分） 　　向黑暗深邃的土地探寻，你理想的根基变得坚如pán石；与暴虐的狂风搏斗，你的品格变得刚韧倔强；从阳光雨露中汲取精华，你生命绽放的光彩愈益绚烂夺目。 　　①pán ②倔 　　2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）（2分） 　　①历届“感动中国十大人物”以其感人肺腑的事迹 社会正能量，值得我们点赞。 　　②面对当今复杂多变的国际形势，中国必须加强国防力量以 国家主权和领土完整。 　　③社会主义核心价值观，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党 全党全社会价值共识作出的重要论断。 　　A.传播 捍卫 聚集 B.传递 保全 凝聚 　　C.传递 捍卫 凝聚 D.传播 保全 聚集 　　3.填入下面文字空缺处最恰当的一项是（ ）（2分） 　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学业上许多有成就的人，学习探索往往到达废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。 。 　　A.由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就。 　　B.正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返。 　　C.心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质。 　　D.“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐。 4.观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，写一段解说文字，至少用上一个成语。（3分）  　　5.填空。（5分） 　　①陶渊明在《归园田居》中以“ ， ”表达出只要在污浊现实中坚守人格、坚持理想，即便做一个农夫也无怨无悔的心声。 　　②张养浩的《潼关怀古》以“ ， ； ， ”深刻揭示了封建王朝嬗变的普遍规律，表达了对百姓的深切同情。 　　③杜牧《赤壁》中的诗句“ ， ”表达了诗人对战争成败的独特见解，并曲折地抒发了自己才不为用的感慨与不平之气。 　　④正如孔子所说“ ， ”，对已学知识不断反刍以至融会贯通，并有所发现，才是获得真知灼见、超越他人的科学方法。 　　⑤若夫日出而林霏开， ， ， 。 ， 　　， ， ， 。 　　6．名著阅读。（2分） 　　街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷……处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化…… 　　连 A 都有些胆怯了!拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。 　　以上方案选自中国现当代作家 写的长篇小说《 》，文中A外的人物是 。小说通过 、 等情节内容，塑造了这一悲剧性人物形象，反映了当时社会劳动人民的苦难与无奈。 　　7.综合性学习。（4分） 　　某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下： 　　材料一 课外阅读 读书兴趣及占比例 读书计划及占比例 关注点及占比例 读书笔记及占比例 深厚 13% 有计划 11% 写得怎样 10% 每读必做 0% 一般 48% 有时有计划 32% 怎么写的 14% 凭兴趣做 24% 无兴趣 39% 没有计划 57% 写了什么 76% 从不做 76% 　　材料二 语文学困生 　　阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。 　　写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。 　　①研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。（2分） 　　②该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读