二年级趣味数学教案.docVIP

“乘船去鸟岛”教学设计 ? 　　三.口算两位数加两位数 　　（一）不进位加法 　　1．二（2）班的小朋友先上了船，二（1）班的小朋友正在上船，站在岸上的老师问：二（1）班，二（2）班能坐下吗？ 　　2．为什么？你是怎么想的？ 　　引出算式：?? 23+31=（课件出示） 　　3．你是怎么算的？(预见) 　　23+31= （1）1+3=4????? 20+30=50??? 50+4=54 　　（2）23+30=53??? 53+1=54 　　…… 　　（二）进位加法 　　1．小朋友们，小精灵想知道：二（3）班和二（4）班合乘一艘船坐的下吗？谁来告诉他？ 　　引出算式：32+39=（课件出示） 　　2．你是怎么算的？ 　　32+39=（1）2+9=11??? 30+30=60?? 60+11=71 （课件出示） 　　（2）32+30=62?? 62+9=71???????????? （课件出示） 　　因为71人超过了68人，所以不能同乘一条船。 　　四.口算两位数减两位数 　　（一）不退位减法 　　1．一条船最多可以上68人，二（1）、二（2）班一共上了（ ？）人，这条船还可以上人吗？*（可以） 　　2．还能上几人？ 　　引出算式：68-54=??? （课件出示） 　　3．你是怎么算的？ 　　68-54= （1）8-4=4?? 60-50=10? 10=4=14? （课件出示） 　　?????? （2）68-50=18?? 18-4=14???????? （课件出示） 　　（二）退位减法 　　1．小精灵还想知道：二（3）班上了14人后，还能上多少人？ 　　????? 引出算式：32-14?? （课件出示） 　　2．你是怎么算的？ 　　32-14= 　　（1）心里列竖式 　　（2）32-14=?? ??????32-10=22?????????? 22-4=18??????? …… 　　3．口算练习 　　在不知不觉中，小朋友们在解决问题的时候，已经学习了口算两位数加两位数、口算两位数减两位数（点出本课时知识课题）的知识了，还找到了不少好算法。现在，请小朋友们来参加一个摘星星活动：给你一分钟，用自己喜欢的算法口算，当音乐响起时开始口算，音乐停止时，停下手中的笔。（课件出示做一做6道口算题，随之响起一分钟的轻柔音乐） ? 　　（关注所有的孩子，尤其要关注没有摘得6颗星的孩子，真诚的评价鼓励他们寻找自己的不足并帮助其树立信心。）????????? 　　五.选择乘船的优化方案 　　小朋友们，要想验证自己的猜测是否正确，让我们继续关注苗苗小学二年级的小朋友。 　　1．二（3）班（14）人上了船，还剩（18）人，剩下的人和 　　二（4）班的同学还要坐几条船？（1条船） 　　2．为什么？ 　　引出算式：18+39=57????? 剩下的人只要坐一条船。 　　3．原来，苗苗小学的小朋友们是这样乘船的：一共需要两条船。 　　第一条船坐68个小朋友，第二条船坐57个小朋友。你猜对了吗？ 　　4．第一条船还能上老师吗？（不能）老师们只能上（第二）条船了。你觉得这样乘船合理吗？（引起小朋友的争论） 　　5．小朋友们，现在离开船的时刻还有一段时间，不如我们来和苗苗小学的老师换换角色。如果让你来当小老师，你能想出更合理一些的办法吗？（学生讨论） 　　（学生们可能会从安全、师生感情、同学友谊、乘船限乘条件等因素出发，考虑出比苗苗小学老师们更加合理的方案） 　　预见方案：（1）、（4）两班合乘一条。 　　??????? （2）、（3）两班合乘一条。 　　让学生说一说。 　　六．结束 　　小朋友们的办法真不错，你们真是爱动脑筋的孩子。 　　让我们和苗苗小学的小朋友们一起去鸟岛吧！（课件出示鸟岛美丽的风光。） 体验图形变换的奇妙 活动目标： 1. 使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验，培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。 2. 通过活动，激发学习数学的兴趣，体验成功的快乐，培养学生合作和创新意识。 3. 培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。 活动准备： 1. 布置学生课外收集生活中有关平移和旋转现象的例子。并参照教材第46页、47页示意图试剪出图形。 2. 活动用具：作好教科书上第129页、第133页、第135页的学具。写有记分统计表的小黑板、铅笔、彩纸、剪刀、五种颜色的牌子。 3. 以分组形式摆好桌椅。 活动过程： 一、激趣引人 玩具是我们小朋友最喜欢的玩的了，现在拿出你们做好的教科书上第129页的玩具，我们跟老师一起玩，大家在玩的时候要注意观察，看看有什么现象发生。纸片上的红、黄、蓝三种颜色变成白色的了！你们知道吗，这是图形旋转形成的奇妙现象。数学就是这样神奇，今天的活动课，让我们一起去体验图形变换的奇妙吧。 二、分队发牌并介绍