第2章相互作用第1课时.doc

考点内容 要求 考纲解读 形变、弹力、胡克定律 Ⅰ 　　高考着重考查的知识点有：力的合成与分解、弹力、摩擦力概念及其在各种形态下的表现形式．对受力分析的考查涵盖了高中物理的所有考试热点问题．此外，基础概念与实际联系也是当前高考命题的一个趋势． 考试命题特点：这部分知识单独考查一个知识点的试题非常少，大多数情况都是同时涉及到几个知识点，而且都是牛顿定律、功和能、电磁学的内容结合起来考查，考查时注重物理思维与物理能力的考核. 滑动摩擦力、静摩擦力、动摩擦因数 Ⅰ 矢量和标量 Ⅰ 力的合成与分解 Ⅱ 共点力的平衡 Ⅱ 实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系 实验：验证力的平行四边形定则 第1课时　力、重力、弹力 导学目标 1.掌握力的基本概念.2.掌握重力的大小、方向及重心的概念.3.掌握弹力方向判断及大小计算的基本方法． 一、力的认识 [基础导引] 1．举出具体的实例来说明：(1)力能够改变物体的运动状态或使物体产生形变；(2)每一个力，都有一个施力物体和一个受力物体． 2．请你用一个点代表受力物体，作出以下几个力的图示，并指明施力物体和受力物体． (1)水平桌面对放在桌面上的书产生5 N竖直向上的支持力． (2)某人用800 N的力沿与水平线成30°角斜向右上方拉一辆小车． (3)静止于倾角为30°斜面上的物体对斜面产生1 000 N的压力． [知识梳理] 1．力的作用效果 (1)改变物体的____________．(2)使物体发生________． 2．力的性质 (1)物质性：力不能脱离________而存在，没有“施力物体”或“受力物体”的力是____________的． (2)相互性：力的作用是________的．施力(受力)物体同时也是受力(施力)物体． (3)矢量性：力是矢量，既有________，又有________，力的运算遵循________________定则或__________定则． 3．力的图示及示意图 (1)力的图示：从力的作用点沿力的方向画出的____________________(包括力的三要素)． (2)力的示意图：受力分析时作出的表示物体受到某一力的____________． ：力的图示与受力示意图有什么区别？ 二、重力 [基础导引] 把一个放在水平地面上、长为l的匀质链条竖直向上刚好拉直时，它的重心位置升高多少？把一个放在水平地面上、棱长为a的均匀正方体，绕其一条棱翻转时，其重心位置升高的最大高度是多少？ [知识梳理] 1．产生：由于地球对物体的________而使物体受到的力． 2．大小：G＝________. 3．g的特点 (1)在地球上同一地点g值是一个不变的常数． (2)g值随着________的增大而增大． (3)g值随着高度的增大而减小． 4．方向：________向下 5．重心 (1)相关因素 ①物体的____________．②物体的____________． (2)位置确定 ①质量分布均匀的规则物体，重心在其____________； ②对于形状不规则或者质量分布不均匀的薄板，重心可用__________确定． ：重力就是地球对物体的万有引力，这个说法对吗？为什么？ 三、弹力 [基础导引] 1．质量均匀的钢管，一端放在水平地面上，另一端被竖直绳悬吊着(如图1所示)，钢管受到几个力的作用？各是什么物体对它的作用？画出钢管受力的示意图． 2．如图2所示，一根筷子放在光滑的碗内，筷子与碗壁、碗边都没有摩擦．作示意图表示筷子受到的力． 　　　 　　　　图1　　　　　　　　　　图2 [知识梳理] 1．弹力 发生____________的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力． (1)产生的两个必要条件 ①物体直接________；②发生____________． (2)弹力的方向 弹力的方向总是与物体形变的方向________． 2．胡克定律 (1)内容：弹簧发生____________时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成________． (2)表达式：F＝________. ①k是弹簧的______________，单位为N/m；k的大小由弹簧________决定． ②x是弹簧长度的__________，不是弹簧形变以后的长度． ：弹力的方向与受力物体、施力物体的形变方向存在何种关系？ 考点一　弹力方向的判断 考点解读 1．根据物体产生形变的方向判断 物体所受弹力的方向与施力物体形变的方向相反，与自身形变的方向相同． 2．根据物体的运动状态判断 物体的受力必须与物体的运动状态符合，依据物体的运动状态，由共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向． 3．几种接触弹力的方向 弹力 弹力的方向 面与面接触的弹力