大学英语整体设计分析报告.ppt

要会点餐就要认识吃的是什么，对吧。你们手里都有一张粉色学习纸，现在以小组为单位，一起认认这些名称，要求大家互相帮助一起读。10分钟后两两小组PK，自选对手，所以要想获胜，每个小组成员都必须会读。好时间到。第一小组李明请把这些词读一遍，李明真棒，零错误。李明请你选择你的PK对手？第三小组的王威。好，王威开始吧。王威做得也很好，一点点发音小瑕疵“pancakes”.大家都容易犯这个错误，请注意下大口艾的发音，艾~。祝贺第一小组获胜，大家用努力为彼此赢得了2分加分。恭喜大家。第三小组继续努力，下次会更好。 大家认识了吃的，接下来点餐中要说什么呢？屏幕上有10句话，这些句子有的是点餐时说的，有的不是。现在给大家15分钟的时间，小组一起了解一下这10句话的意思，从中选出正确的5句点餐句型。 热身导入 Class report 任务一 任务二 任务三 总结评价 作业 Warm up 制作沙拉：给出任务单，按照要求做出沙拉 Class report 课程导入 任务二 任务三 总结评价 作业 任务一： 点餐 读一读，记一记 Class report 课程导入 任务二 任务三 总结评价 作业 任务一：点餐 认一认，选一选 1.Help yourxelf to anything you like. 2.May l have a menu please? 3.I’d like to have some local food. 4.Could l have the bill please? 5.May l order please? 6.Can l have some fruit instead of the dessert? 7.What’s your specialty? 8.This is not what l ordered. 9.How do you like your steak? 10.Could l check it again? 1.Help yourself to anything you like. 2.May l have a menu please? 3.I’d like to have some local food. 4.Could l have the bill please? 5.May l order please? 6.Can l have some fruit instead of the dessert? 7.What’s your specialty? 8.This is not what l ordered. 9.How do you like your steak? 10.Could l check it again? Class report 课程导入 任务一 任务三 总结评价 作业 任务二：用餐 找一找，改一改 任务二用餐 Class report 课程导入 任务一 任务三 总结评价 作业 1.Mary, would you like to have some fish? 2.Wow, you are right. The fish is delicious! 3.Yes,I’d love to. 4.Then help yourself please. 5.Ok,thanks. 6.Would you like some more, Mary? 7.No more, thank you. I’m full 8.Eat the fish while it’s hot. It tastes better. 三、句子排序 1.Mary, would you like to have some fish? 2.Wow, you are right. The fish is delicious! 3.Yes,I’d love to. 4.Then help yourself please. 5.Ok,thanks. 6.Would you like some more, Mary? 7.No more, thank you. I’m full 8.Eat the fish while it’s hot. It tastes better. Class report 课程导入 任务一 任务二 总结评价 作业 任务三：角色扮演 角色安排：1个迎宾、2个顾客、 1个服务员、1个前台 表演要求：1.使用上课所学句型 2.台词准确、使用正确 3.表演自然，符合情境 总结评价 Class report 课程导入 任务一 任务二 任务三 作业 一、西餐用餐礼仪 二、点餐、