教学管理系统的与设计技术分析.ppt

协同图用于描述系统的行为是如何由系统的成分实现的。对于JXGL系统也需要绘制主要的Use Case的协同图，以深入了解和表示系统的行为和各个对象的作用。 对于一个协同图，首先应确定参与协同的对象角色、关联角色和消息，然后才能绘制协同图。 例如，对于Use Case“管理课程信息”的协同图如图16所示。图中的对象角色有“注册表单”接口对象、“开设课程表单”接口对象、“课程”对象和“开设课程”对象。它们协同工作，实现设置新开设课程的服务。 § 4.2 建立协同图 § 4.2 建立协同图 活动者“教学管理员”与“注册表单”接口对象联系。“注册表单”接口对象与“开设课程表单”接口对象之间、“开设课程表单”接口对象与“课程”对象之间、“开设课程表单”接口对象与“开设课程”对象之间存在着关联。活动者“教学管理员”发送消息“登录”给“注册表单”接口对象，“注册表单”接口对象发送消息“新开课程”给“开设课程表单”接口对象，“开设课程表单”接口对象发送消息“取课程信息”给“课程”对象，发送消息“增加/删除开设课程”给“开设课程”对象。 § 4.2 建立协同图 教学管理系统的分析与设计 以简易教学管理系统JXGL的分析与设计作为示例，说明UML在软件项目开发中的应用。这里仅仅叙述用UML帮助进行JXGL系统的分析与设计，建立主要的系统静态结构模型与动态行为模型。 一般对系统做分析与设计，建立静态结构模型与建立动态行为模型应当同时、交替进行，相互印证和补充。 UML的创始者们主张采用Use Case驱动的软件开发方法。实际上，UML是一种通用的工具，它可以使用于Use Case驱动的软件开发，也可以使用于其他面向对象的软件开发方法，例如直接从现实世界抽象出对象和类，建立系统的对象模型。 本章目录 1 系统需求 2 分析问题领域 2.1 确定系统范围和系统边界 2.2 定义活动者 2.3 定义Use Case 2.4 绘制Use Case图 2.5 绘制主要交互图 3 静态结构模型 3.1 建立对象类图 3.2 建立数据库模型 3.3 建立包图 4 动态行为模型 4.1 建立顺序图 4.2 建立协同图 4.3 建立状态机图 4.4 建立活动图 5 物理模型 5.1 建立组件图 5.2 建立配置图 本章小结和习题 作为一个简单的示例，规定所开发的简易教学管理系统JXGL只处理每学期的课程选修注册和学生的成绩管理。 对JXGL系统要求提供两个方面的服务： （1）选课管理，负责新学期的课程选课注册工作 录入与生成新学期课程表 学生选课注册 查询 选课注册信息的统计与报表生成 把学生选课注册信息传送给财务系统 （2）成绩管理，负责学生成绩管理。 成绩录入 成绩查询 成绩统计与报表生成 §1 系统需求 JXGL系统的直接用户有学生、教师和教学管理员。教学管理员有权操纵数据库的数据，进行添加、更新、删除等操作。学生和教师一般只查询信息，只允许对自己有关的数据进行添加、更新、删除等操作。 JXGL系统的相关系统有财务系统。JXGL系统需要把学生选课注册信息传送给财务系统，以供财务系统计算学生应交纳的费用，但是不要求财务系统回馈学生应交纳的费用信息。 假定在学校的计算中心有功能强大的工作站机器，在各系、各部门、图书馆、学生宿舍都有台式PC，学校的全部计算机已经连网。JXGL系统将采用客户机/服务器结构建立，JXGL系统的应用服务器和数据库服务器设置在学校计算中心的工作站。 学生、教师和教学管理员可以在各系、各部门、图书馆、学生宿舍的台式PC上使用JXGL系统。 §1 系统需求 § 2 分析问题领域 分析问题领域是软件系统开发的一项基本工作，是项目开发之初必须首先进行的重要工作。 分析问题领域的结果是对问题领域的清晰、精确的定义，明确目标系统将做些什么。 分析问题领域的主要任务是：对问题领域进行抽象，提出解决方案；对未来的系统进行需求分析，确定系统的职责范围、功能需求、性能需求、应用环境及假设条件等；用Use Case图对未来系统的行为建立模型，初步确定未来系统的体系结构等。 § 2.1 确定系统范围和系统边界 首先要确定业务需求和系统目标。 JXGL系统用于新学期课程的选课注册管理和学生的成绩管理。凡是这两方面的教学管理内容都是JXGL系统的职责范围，其他的教学管理内容，如安排教学计划、排课、实习、实验、考试等都不属于JXGL系统的职责范围。至于学校