南师大--运用网络教学平台全面改革高校思政课教学--王跃技术分析.pptVIP

* * 南京师范大学　　王跃 运用网络教学平台 全面改革高校思政课教学 一、运用网络教育平台改革思想政治理论课教育教学的基本原则 （一）不改变教育部规定的本科生思想政治理论课的课程名称、课时、学分和开课学期、任课教师、教室等。 （二）运用网络教育平台改进教学，目的不是削弱课堂教学，而是进一步提升课堂教学的水平；能充分调动教师课堂教学的积极性，克服以往课堂教学中的不足。 （三）运用网络教育平台改进教学，要充分调动学生学习的积极性，发挥学生学习的自主性，提升教学的实效性。 二、运用网络教育平台进行思想政治理论课教学改革的缘由 （一）互联网的迅猛发展为思想政治理论课改革提供了现代化的手段。我校在校园信息化建设方面投入了大量资金，2004年引进Bb教学平台，并于2009年从10000个号升级到30000个号。 （二）高校思想政治理论课教育教学的现实需要 1.教学内容和教学形式还不能充分满足学生的知识需求、兴趣需求。 　　2.传统课堂教学，形式单一，重复劳动，教学实效性不明显，影响教师的教学积极性。 3. 由于学生不太满意，导致有的兄弟院系认为思政课占用较多课时和学分，影响了专业课教学，部分兄弟院系对思政课不太满意，这也导致学校教学管理部门不太满意。 三、运用网络教育平台进行思想政治理论课教学改革的基本理念 （一）高校思政课是一门基于知识教育的认识性课程，要真正实现教材体系向学生认知体系的转变 （二）整体改革 （三）真正面向学生 （四）充分调动和发挥教师的积极性和主导性 教师角色的转变 四、运用网络教学平台改革高校思政课教学的基本路径 （一）运用网络教学平台解决高校学生思政课知识性学习 1.研究教材，划分教学单元 2.科学设置进入网络教育平台的内容 （1 ）单元教学课件模块 教学课件是依据教材内容体系制作的，其章节目与教材体系相匹配，是专门面向学生制作的PPT。 （2）单元教学案例模块 教学案例是学生网上必学内容。 文字案例 教学案例是学生网上必学内容。 视频案例 （3）单元阅读资料模块 分为必读和选读两种，阅读资料包括经典著作节选（马列及其它经典作家）、相关学术专著节选（国内外）、相关学术论文节选等三种类型。 分为必读和选读两种，阅读资料包括经典著作节选（马列及其它经典作家）、相关学术专著节选（国内外）、相关学术论文节选等三种类型。 （4）单元测试题模块 每个单元测试题分为客观题和主观题两种。客观题由计算机随机给出，学生测试完毕，网络自动完成评分。 客观题 主观题则由任课教师在网络教育平台上给出相应的评分。 主观题答题区 （5）师生网络和课堂互动模块 利用网络教育平台上的“讨论版”功能模块，实现师生网络互动和课堂互动相结合。 1.坚持教师课堂教学的主导性 运用网络教育平台进行思政课教学改革，决不能放弃教师课堂教学的主导性。师生之间从一个课堂变成了二个课堂：教室课堂和网络课堂。在二个课堂中教室课堂仍然是主课堂，只不过教室课堂的教师教学角色与传统教室课堂发生了根本变化：由讲授理论知识为主变为引导学生理解理论为主。 （二）课堂教学解决学生认知问题 2.教师课堂教学的主要内容 （1）教会学生使用网络教育平台进行思政课学习的方法，以及各单元主要内容的简介（统一备课）。 （2）各单元内容的线索和内在逻辑关系（统一备课）。 * *