2011年版课程标准指导下的初中语文综合性学习….pptVIP

三、“初中综合性学习” 命题的呈现方式及应对策略： 近几年综合性学习在试卷中的呈现方式大致有以下几种： 1.依据设置的情境和提供的材料，完成语文综合性学习活动简单方案的设计。 综合性学习试题一般会设置一定的活动情境，有活动的主题，围绕主题命题，在试题中有具体的语言表达的要求。在纸笔测试中，不可能让考生真正完成一个复杂完整的活动方案设计，但是可以让考生完成活动中的某个局部环节的设计，“完成”更多地体现出的是对活动方案的“完善”。 2．根据要求提取文字或图表中的重要信息，归纳内容要点，形成自己初步的认识。 考查学生获取信息的能力、概括要点的能力，考查时，会有不同的命题角度： (1)对语段和图表提取信息后，分别对材料的要点进行归纳； (2)对材料提取信息后，把材料的要点做共同的归纳。 3．综合运用语文能力解决生活中的语文实践问题。 此类试题具有很强的综合性、灵活性。 “生活中的语文实践”往往体现在活动中，如：主题班会、社会调查、语文探究、诗歌朗诵会、学校的募捐活动、社区活动等。“实践问题”可以是活动中某个局部环节的设计，也可以是具体内容的比较探究；还可以是对有问题的计划、报道、广播稿等应用性的文稿的修改，面对这样一些“实践问题”，考生要运用包括读、写的多种语文能力来答题，例如概括能力、语言运用