1_张志俊专业培养目标和人才素质要求.pptVIP

自动化专业培养目标和人才素质要求 自动化专业培养目标和人才素质要求 1.1 自动化和自动化类专业 自动化 自动化(Automation) 指机器或装置在无人干预的情况下按规定的程序或指令自动地进行操作或运行 广义讲，自动化还包括模拟或再现人的智能活动 自动化技术广泛用于各个方面 把人从繁重的体力劳动、部分脑力劳动、恶劣、 危险的工作环境中解放出来 扩展、放大人的功能，创造新的功能 极大地提高劳动生产率 增强人类认识世界、改造世界的能力 自动化是一个国家或社会现代化水平的重要标志 自动控制 自动控制(Automatic Control) 关于受控系统分析、设计和运行的理论和技术。 与“自动化”的区别： 自动化：主要研究人造系统的控制问题 自动控制：除人造系统外，还研究社会、经济、生物、环境等非人造系统的控制问题 与“自动化”相近： 自动控制通常指工程系统的控制 信息 控制论(Cybernetic) 1948年，N.维纳(Wiener)在系统总结自动控制中反馈等思想的基础上，提出了控制论，将控制定义为“研究动物和机器中控制和通信的科学” 控制论已成为研究各类系统中共同的控制规律的科学 明显的工程特点 ? 本学科称为“控制科学与工程” 控制科学与工程的核心问题：信息 包括提取、传播、处理、存储、利用 理论上用较抽象的方法来研究一切控制系统的信息传输和信息处理的特点和规律 研究不同的控制规律达到不同的控制目的 一般的信息学科的信息 研究信息的测度(Measure)，在此基础上研究实际系统中信息的有效传输和有效处理(如编码、译码、信道容量、传输速率等) 学科组成 自动化专业培养目标和人才素质要求 1.2 高等院校自动化类专业的培养目标 高等教育 高等院校：大学、专门学院、高等专科学校 高等教育 高等院校所开展的教育活动，在全面的普通文化知识教育的基础上给学生以高级的专门教育 培养目标 高等院校里任何一个专业的培养目标，就是这个专门教育活动的基本出发点和归宿 是高等院校所培养人才在毕业时预期的素质特征 学生在学习过程中要按照这个目标接受教育、进行学习，在思想、知识、技能、能力、体魄等各方面严格要求自己 工作单位根据这个目标评价和选择每一个毕业生 学生自己则要按照这个目标进行自我评价，选择适合自己发展的工作岗位 自动化专业的培养目标 培养适合社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，在控制理论、控制系统、生产过程自动化、人工智能与机器人控制等领域具有宽广理论基础和相关专门知识，具有创新和开拓精神的高级工程技术人才 毕业生能在国民经济及国防各部门和行业从事信息及控制系统的研究、设计、集成、开发、制造和应用等工作 培养目标的具体化、时代化 三基教育+实践锻炼 基本理论、基本技能、基本素质的训练 课程实验、设计，工程实习，课外科技活动等 发挥自己的主观能动性 学好本专业规定的必修课和选修课 重视教学实践环节 还应该学习一些其他科学知识（公共选修课等） 有意识培养自己的分析问题、解决问题的能力，提高科学思维素质，形成积极向上的人生观 优良品质：热爱生活、关心集体、尊敬师长、关爱家人和朋友等等 深造 硕士研究生、博士研究生，进入博士后流动站、国家重点实验室工作和学习 自动化专业培养目标和人才素质要求 1.3 一些术语 (1)科学(Science) 科学是指对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并对各种定量规律予以验证和公式化的知识体系 科学的任务是揭示事物发展的客观规律，探求真理，作为人们改造世界的指南 传统观点：科学分为自然科学和社会科学 自然科学：基础科学(Basic Science) 和技术科学(Technological Science) 基础科学：数学、物理、化学、天文学、生物学等 技术科学：电子学、电工学、固体力学、流体力学、机械学等 科学家(Scientist)：专门从事科学研究的专家 本学科：技术科学 (2)技术(Technology) 技术是指人类根据生产实践经验和自然科学原理改变或控制其环境的手段和活动，是人类活动的一个专门领域 技术的任务是利用和改造自然，以其生产的产品为人类服务 工程技术：机械、电气、能源、动力、化工、土木、计算机等 农业技术：种植、畜牧、造林、园艺等 医疗技术：中医、西医、临床等 技术家(Technologist)：专门从事技术工作的专家，工程师、农艺师、医师等 本学科：工程技术 (3)工程(Engineering) 工程是指应用科学知识使自然资源最好地为人类服务的专门技术 工程存在于技术之中。工程不同于技术：受政治、经济、法律、美学等非技术内容的影响 工程有时指具体的科研或建设项目(三峡工程等) 工程师(Engin