高考新课标1卷试题分析(邹宝成)要点.pptVIP

2015年高考数学试题分析新课标1卷理数 新郑一中分校 邹宝成 一、试题结构 试卷总体评价：总体稳定，局部创新 试题设计体现了“大稳定、小创新”的设计理念 2015年新课标卷从考试的内容上和2014年一样仍然以函数、 三角函数、数列、概率、几何、导数等重点知识为主，在分值上占有较大比例。这集中体现了重要内容重点考查，主干知识反复考查的原则，同时，在立体几何、导数等题目上进行了一些微创新，与我国古代《九章算术》中的著名题目相联系，既体现了题目基础与创新相结合，又保证同学在考场上能够尽量以一种平和的心态去面对，在有限的时间里发挥自己的最佳水平。 与往年新课标卷相对比，今年的选择填空难题仍然设置在选择题和填空题的最后两道。尤其以选择题第12题和填空题第16道为代表。有的同学平时此类型的题目见的较少，需要在考场紧张的状态下独自解决，这考查了同学在压力状态下分析问题，解决问题的能力。对此，我们之前给一些同学的建议是，不要在这类型的题目花费过多的时间，从而压缩了后面解答题部分的答题时间，同时也影响同学考试的情绪。 立体几何知识相比2014年略有增加而解析几何的考察要求有所降低，总体考点基本不变，计算能力的要求略微降低，体现了稳中有变的原则。 1、命题考察的沿续性 2015年新课标卷，在力求创新基础上，也有一些不变的东西。例如2015年新课标1卷理科选择题第7题与2014年新课标1卷文科第6题的命题方式基本完全一致。 2015年新课标1卷解答题第17题第一问，与2014年新课标1卷理科第17题第一问，考察的知识点和解题方法完全一致，该题第二问与2013年新课标1卷的文科第17题第二问完全一致，甚至对计算量的要求还有所降低。 2、考点变化与创新 1.第18题为立体几何，第19题为概率统计题，与2014年的顺序相反，说明这两题的顺序不固定，与这两题的难度及试卷整体的协调性有关，对于第19题概率统计题与2014年相比，以回归分析为背景，应用性更强，融入函数思想，且体现试题设问的开放性。 2.试题的解决方案创新。 如第16题引导考生将解三角形的原理推广运用到四边形中，要求考生打破常规思路，独立思考，积极探究。 3.设问方式创新。 如第19题第1问和第20题第2问呈现设问的开放性。 4.试题素材创新。 如第6题以《九章算术》中的问题为背景命制试题，弘扬中国古代数学文化。 6.《九章算术》是我国古代内容极为丰富的数学名著，书中有如下问题:“今有委米依垣内角，下周八尺，高五尺.问:积及为米几何?”其意思为:“在屋内墙角处堆放米(如图所示，米堆为一个圆锥的四分之一)，米堆底部的弧度为8尺，米堆的高为5尺，问米堆的体积和堆放的米各为多少?”已知1斛米的体积约为1.62立方尺，圆周率约为3，估算出堆放斛的米约有（ ） A.14斛 B.22斛 C.36斛 D.66斛 B 本题是一个实际应用问题，考查圆锥的体积计算以及考生的理解与计算能力。 11.圆柱被一个平面截去一部分后与半球(半径为 )组成一个几何体，该几何体三视图中的正视图和俯视图如图所示.若该几何体的表面积为16+20π，则r=（ ） A.1 B.2 C.4 D.8 正视图 俯视图 B 考查学生的识图能力及由三视图还原几何体直观图的能力。 D 19.某公司为确定下一年投入某种产品的宣传费，需了解年宣传费x （单位：千元）对年销售量 （单位：t ）和年利润z （单位：千元）的影响，对近8年的年宣传费xi 和年销售量yi(i=1,2,…,8) 数据作了初步处理，得到下面的散点图及一些统计量的值． 108.8 1469 1.6 289.8 6.8 563 46.6 108.8 1469 1.6 289.8 6.8 563 46.6