20131224下午学校形象设计与品牌发展战略教案解析.ppt

学校形象设计与品牌发展战略 南京师范大学小学教育研究所 朱曦 《微言》博客 /zhx0091@126/ 1。学校品牌形象的内涵 学校品牌形象是一种具有独特个性或鲜明办学特色的学校形象，是学校的表现和特征在社会公众心目中的反映，是社会公众对学校的整体评价。 从感受形象上看，学校品牌形象是一种标识。学校应以独特的标识和图形符号（如校名、校园、校徽、校标、校训等）达到识别与传播的目的。 从价值内涵上看，学校品牌形象是一所学校教育质量高低和办学特色的综合体现。 从社会公众的评价度看，学校品牌形象是社会公众对学校名称、学校质量、学校文化风格和学校综合实力等的体验和评价。 2。建构学校品牌形象的理论 对形象的研究大都基于企业形象统一识别系统(Corporate Identity System简称CIS)，CIS战略就是企业形象识别战略。它强调通过企业识别系统的运作，把企业的各种信息传递给企业周围的关系者，以塑造企业统一的良好形象，使人们对企业产生认同和依赖，从而达到扩大产品销售和服务的目的，为企业这样一个经济性组织带来最大的经济效益。 学依照该理论，组织形象设计的构成划分为理念识别(Mind Identity)、行为识别(Behavior Identity)和视觉识别(Visual Identity)三个层次。 学校则需要通过CIS战略争取更多的生源，获得更多资金的支持、吸引更多优秀教师的加盟等。 3。学校理念识别 学校理念是指学校内部统一的兼具外部特征的主导思想和观念。 它是深层的学校文化，属于学校的精神层面，是学校品牌形象的灵魂部分，它囊括了学校品牌形象发展所需的各种指导思想。 具有导向性、渗透性和强化性的作用，影响教职员工的思想和行为，形成学校文化底蕴，直接影响学校的精神面貌与发展，是社会公众评判学校品牌形象的一个重要因素。 3。学校理念识别 办学理念。是关于学校整体发展的价值追求和理性认识，是学校的“自我定位”，即要把这所学校办成什么样的学校，怎样办成这样的学校。 学校精神。是一所学校在长期的教育实践过程中所创造和积淀下来的并为其师生员工所认同和遵循的文化传统、价值观念和行为习惯等方面的一种整合和结晶。 校训、是学校精神的集中体现，是对学生进行思想道德教育、行为习惯训练及品格培养的戒条。 学校理念设计要根据学校品牌形象塑造的个性化原则，突出自己学校的个性。表达自己的一惯追求。 3。学校理念识别 北京师大二附中：笃志博学 质朴方正 景山学校：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 天津中学：为成功的人生做准备 山西运城中学：知耻力行 台湾圣芳中学：忠诚博爱 上海市格致中学：格物致知 实事求是 上海市聋哑青年技术学校：自强 江苏省南通中学：诚恒 江苏淮安外国语学校：为中华崛起而读书 江苏省镇江市第一中学：至诚无息 南京师大附属中学：爵得菜根 做得大事 华盛顿大学：让我们做些真正重要的事情 韩国淑明女子大学：严肃 贤明 正大 新南威尔士大学：实践思考出真知 哈佛大学：以柏拉图为友，以亚里士多德为友，但更要以真理为友 3。学校理念识别 浙江省嘉善县陶庄镇中心小学：求实奉献 文明礼貌 好好学习 天天向上 抓素质 促教育 合肥市第一中学：今天我以一中为荣，明天一中以我为荣 安徽工业大学附属中学：今天我以附中为荣，明天附中以我为荣 湖南省张家界市第一中学：净 静 敬 谨 尽 竞 精 进 湖北省枣宜市兴隆镇中心小学：搏 博 泼 乐 敬 净 静 美 四川省遂宁市安居区大安中学：让人民满意，让家长放心，让学生成长。 吉林省柳合县建设小学：学校以教育科研为先导，教师以教书育人为天职，学生以合格成才为光荣 广西大学附属小学：会做人 会学习 会创造 会锻炼 会审美 会劳动 会生活 会报国 平昌县板庙小学：严谨 务实 开拓 创新 团结 勤奋 立志 成才 云南省曲靖市沾益县第一中学：自尊 自爱 自立 自强 开拓 进取 坚毅 勇敢 广西大学附属小学：会做人 会学习 会创造 会锻炼 会审美 会劳动 会生活 会报国 合肥春寿中学：食得苦中苦，方为人上人 江苏灌南实验中学：昨天已经过去，成绩属于未来 上海市娄山中学：弘扬娄山精神，做可爱的娄山人 3。学校理念识别 3。学校理念识别 3。学校理念识别 4。学校行为形象识别 学校行为形象是学校办学理念的具体化，是一所学校品牌形象的最直观体现。社会公众往往把学校行为看成现实的学校理念，他们往往更多地从学校实际行为中去分析和判断一所学校的品牌形象。 对内行为形象识别。学校内部的行为活动是按照学校品牌形象战略的实施方案进行的，其目的是通过这些行为活动，使全体师生对学校的理念达成共识，增强学校的凝聚力。 4。学校行为形象识别 南开中学的“镜篇”对南开学生的行