2015年新苏教版五年级数学下册第一单元要点分析.docVIP

2015年新苏教版小学数学五年级下册教案 本教案为新苏教版五年级数学下册第一单元教案。包含两个部分： 教学工作计划。 第一单元教案。 五年级数学下册教学工作计划 本 学 期 教 学 目 标 知识与技能方面：1．了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。 2理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。 3进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。 4理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。 56．认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。 7经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。 情感与态度方面： 1使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。 2形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。 3引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。 4创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。 单 元 教 学 要 求 简易方程 折线统计图 1．学生初步认识折线统计图，了解其特点； 2．能够看懂折线图中的数据内容，并利用数据进行简单的分析； 3．能够在提供的方格纸上画折线表示数据及其变化态势。 倍数和因数 4．理解质数与合数的意义，能够根据概念判断一个数是质数还是合数； 5．在认识质数与合数的基础上，认识质因数并学会分解质因数。 分数 分数加法和减法 1．掌握异分母分数的加、减计算，重点是先通分，即要把异分母分数转化成同分母分数。 2．能够正确、合理地应用分数加、减法的计算知识，包括计算法则、运算顺序、运算律和运算性质，灵活开展计算活动，并解决简单的实际问题； 3．明确整数加法运算律、减法性质在分数加、减法里仍然适用。 圆 解决问题的策略 教学进度安排表 周次 日期 教学内容 教时 本单元重点、难点 1-2 3.2-3.13 一、简易方程 3 3.16-3.20 二、折线统计图 ·蒜叶的生长 5 重点：能根据要求把复式折线统计图补画完整。 难点：用复式折线统计图表示数据。 4-6 3.23-4.10 三、倍数和因数 7-10 4.13-5.8 四、分数 11 5.11-5.15 五、分数加法和减法 5 重点：探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法，能正确计算简单的异分母分数加、减法。 难点：理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序。 12-14 5.18-6.5 六、圆 15 6.8-6.12 七、解决问题的策略 16-17 6.15-期终 八、整理与复习 第一单元：简易方程 课 题 第１课时 方程的意义 教学内容 教科书第1页的例1、例2和试一试，完成练一练和练习一的第1~2题。 教学目标 理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。 教学重点 理解并掌握方程的意义。 教学难点 会列方程表示数量关系。 教学准备 课件 教学步骤 教师活动 二次备课 一、导入新课： 今天学习方程，你听说过方程吗？ 二、教学新课： 教学例1 1．出示例1的天平图，让学生观察。 提问：图中画的是什么？从图中能知道些什么？想到什么？ 引导： 让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平，了解天平的作用。 （2）如果学生能主动列出等式，告诉学生：像“50+50=100”这样的式子是等式，并让学生说说这个等式表示的意思；如果学生不能列出等式，则可提出“你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？” 教学例2 1．出示例2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系。 2．引导：告诉学生这些式子中的“x”都是未知数；观察这些式子，说一说写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点。 3．讨论和交流：写出的式子中，有几个是等式，有几个不是，而写出的等式都含有未知数，在此基础上，揭示方程的概念。 三、完成练一练 1、下面的式子哪些是等式？哪些是方程？ 2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。 四、巩固练习： 1．完成练习一第1题 先仔细观察题中的式子，在小组里说说哪些是等式，哪些是方程，再全班交流。要告诉学生，方程中的未知数可以用x表示，也可以用y表示，还可以用其他字母表示，以免