锋与天气教学设计.docVIP

《锋与天气》教学设计 课标要求 运用简易天气图，简要分析锋面等天气系统的特点。 教材分析 本节内容选自人教版高中地理必修1第二单元第三节，是本单元知识结构中重要的一环，具有承上启下的作用。 本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前两节主要介绍大气运动、气压带风带等方面的基础知识和基本理论。本课是前两节的基础上从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。 二、过程与方法 1、学生通过阅读课本P41～42页的文字和图表结合学案补充资料，根据学案要求，学会提取信息，逐渐掌握资料收集与处理的方法综合分析法、比较法以及归纳法学会与人交往合作，学会与人共同承担责任、共同分享研究成果和随之带来的快乐 三、情感态度与价值观 1、激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 2、了解我国天气系统，初步学会解释天气现象成因，培养学以致用的思想。 教学重点、难点 各种锋面的形成及其对天气的影响。 教学方法 1、采用情景导入、互动探究的教学方法，进入新课教学。 2、应用“疑惑--探索--发现--应用”的探究性学习课型，从问题出发，引导学生一步步探究与分析，发现各种天气现象发生的原因，最后要求学生用所学到的知识解释身边天气现象的发生。 3、运用直观演示法，对各类锋面过境前、过境时、过境后的天气现象进行综合分析和归纳，培养学生的地理