第一章语文课程教学设计资料.ppt

第一章 语文教学设计概述 怎样上好一堂课，于漪的主要经验是：?　 第一，“挖掘文章内在的思想性，揭示其寓含的深意”； 第二，“重锤敲打关键词句，使它们溅出耀眼的火花”； 第三，“变换提问的角度，选择最佳入口处，激发学生的感情”； 第四，“创设情境，带领学生置身于情境之中，使他们耳濡目染，受到熏陶”；第五，“联系、扩展，增添感情浓度，形成余音缭绕”。? 教学设计是对教学流程的宏观把握 确定起点状态 分析教学任务 陈述教学目标 教师教学行为 学生习得行为 课堂管理 激发与维持学习动机 调适个别差异 自我监控 自我和他人认同感 “最近发展区”指向 未达到目标 诊断与补救教学 测量与评价教学结果 达到目标 语文教学设计的主要流程 第一节 备课（教案设计） 凡事豫则立，不豫则废。 ——《礼记·中庸》 “教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。” ——法国·卢梭《爱弥儿》 最高境界的备课是用一生用心去备课。  苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中的一个故事： 一个在校工作33年的历史老师，上了一堂非常精彩的观摩课，邻校一位教师问他：“你的每一句话都有巨大的思想威力。请问，你花了多少时间来准备这堂课？”历史教师回答说：“这节课我准备了一辈子，而且，一般地说，每堂课我都准备了一辈子。但是，直接针对这个课题的准备，则花了约15分钟……” 一、备课的基本含义 它指的是语文教师根据正确的教育思想和语文教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对语文教学的整个程序作出预期的设想和安排。 二、备课的一般步骤 备课标（过去叫“备大纲”）： 研读课标 备学生： 钻研教材 备学生：了解学生 教学设计：撰写教案 教后反思 备课﹥写教案（教学设计） 备课﹥写教案（教学设计） 所谓“台上三分钟 台下十年功 ”。一则经典的教案需要课前大量的准备（文化修养、知识底蕴、用心思考、长期的经验积累）！ （一）、备学生 “备课备人” “胸中有书,目中有人” “吃透两头” （二）、备教材 钻研教材──钻进去 (解决“一桶水”的问题) 处理教材──跳出来 (解决“一杯水”的问题) 一）、钻研教材的方法 1、着眼目标，有的放矢 2、紧扣重点，深入开掘 3、抓住特点，比较迁移 另外，还可以由品语言；理思路；入意境；教师认真思考课后习题的逻辑进行。 （四）、备教法 ㈠定课型：讲读、自读、练习、讨论等 ㈡分步骤 ㈢选方法 1、课题 2、教学目标 3、教学设想 4、教学重点、难点 5、教学方法 6、教具 7、课时 8、教学过程 9、教学后记 （一）语文教案的类型 1、从内容上分：知识型教案；教法型教案；综合型教案 2、从形式上分：详案；简案；微案 （二）编写和使用教案的要求 1、正确处理教参资料与教案的关系； 2、“吃透两头”，做到目中有学生、胸中有教材； 3、课前熟记教案，课中随机应变，课后反思评析。 课 题 教学目标：（含知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，突出重点避免通用式） 重点难点 1．重点： 2．难点： 教学方法、教具： 教学时间：（ ）课时 导读过程： 第一课时 一、导入新课 二、引导感知（初读课文） 1．指导通读，了解内容 2．感知整体，提出问题 三、引导理解（精读课文） 1．读课文，研讨有关文字，解决第一个问题