【教师专用】2015高考数学专题辅导与训练配套课件：专题三三角函数及解三角形.3.ppt

【加固训练】（2013·西城模拟）在△ABC中，内角A，B，C 的对边分别为a，b，c.已知 （1）求 的值. （2）若cos B= ，b=2,求△ABC的面积. 【解析】（1）由正弦定理得 a=2Rsin A,b=2Rsin B,c=2Rsin C, 所以 即sin Bcos A-2sin Bcos C=2sin Ccos B-sin Acos B,即有 sin(A+B)=2sin(B+C),即sin C=2sin A,所以 （2）由（1）知: =2,即c=2a. 又因为b=2,所以由余弦定理得： b2=c2+a2-2accos B, 即22=4a2+a2-2a×2a× ,解得a=1(负值舍去),所以c=2. 又因为cos B= ，所以sin B= 故△ABC的面积为 热点考向二 正、余弦定理的实际应用 【考情快报】 考查方式:主要考查利用正、余弦定理解决一些现实生活中航海(空)测量、设计问题,体现知识的应用能力 题型:以解答题为主 命题指数:★★☆ 难度:中档题 【典题2】(2014·浙江高考)如图,某人在垂直于水平地面ABC的墙面前的点A处进行射击训练.已知点A到墙面的距离为AB,某目标点P沿墙面的射击线CM移动,此人为了准确瞄准目标点P,需计算由点A观察点P的仰角θ的大小(仰角θ为直线AP与平面ABC所成的角).若AB=15m,AC=25m,∠BCM=30°,则tanθ的最大值是　(　　) 【信息联想】看到题中所给图象及tanθ的最大值,想到构造三角形,利用勾股定理求出边长,进而转换为函数问题求解. 【规范解答】选C.由勾股定理可得， BC=20 m，过P作PP′⊥BC，交BC于P′， 连接AP′，如图，则tan θ= 设BP′=x，则CP′=20－x， 由∠BCM=30°得， PP′=CP′tan 30°= (20－x). 在Rt△ABP′中，AP′= 【规律方法】应用正、余弦定理解决实际问题的步骤及流程 (1)解题步骤 ①读题.分析题意,准确理解题意,分清已知与所求,尤其要理解题中的有关名词、术语,如坡度、仰角、俯角、方位角等; ②图解.根据题意画出示意图,并将已知条件在图形中标出; ③建模.将所求解的问题归结到一个或几个三角形中,通过合理运用正弦定理、余弦定理等有关知识正确求解; ④验证.检验解出的结果是否具有实际意义,对结果进行取舍,得出正确答案. (2)思维流程 【变式训练】1.如图,在某灾区的搜救现场,一条搜救犬从A点出发沿正北方向行进xm到达B处发现生命迹象,然后向右转105°,行进10m到达C处发现另一生命迹象,这时它向右转135°回到出发点,那么x=　　　　m. 【解析】由题图可知，AB＝x，∠ABC＝180°－105°＝75°，∠BCA＝180°－135°＝45°. 因为BC＝10，∠BAC＝180°－75°－45°＝60°， 答案： 2.（2014·烟台模拟）如图，某广场中间有一块扇形状绿地 OAB，其中O为扇形所在圆的圆心，∠AOB=60°，广场管理部 门欲在绿地上修建观光小路：在 上选一点C，过C修建与OB 平行的小路CD，与OA平行的小路CE，问C应选在何处，才能使得修建的道路CD与CE的总长最大，并说明理由. 【解析】由题意知,四边形ODCE是平行四边形. 因为∠AOB=60°, 所以∠ODC=120°. 连接OC,设OC=r,OD=x,OE=y, 则CE=x,CD=y. 在△ODC中,由余弦定理, 得OC2=OD2+DC2 -2OD·DCcos120°, 即r2=x2+y2+xy. 所以(x+y)2=r2+xy≤r2+ 解得x+y≤ ,当且仅当x=y= r时取等号, 所以x+y的最大值为 ,此时C为 的中点, 即点C应选在 的中点处，才能使得修建的道路总长最大. 【加固训练】 1.(2014·北京模拟)如图, A,C两岛之间有一片暗礁, 一艘小船于某日上午8时 从A岛出发,以10海里/小时的速度,沿北偏东75°方向直线航行,下午1时到达B处.然后以同样的速度,沿北偏东15°方向直线航行,下午4时到达C岛. (1)求A,C两岛之间的直线距离. (2)求∠BAC的正弦值. 【解析】(1)在△ABC中,由已知,AB=10×5=50(海里), BC=10×3=30(海里), ∠ABC=180°-75°+15°=120°. 据余弦定理,得AC2=502+302-2×50×30×cos120°=4900, 所以AC=70(海里). 故A,C两岛之间的直线距离是70海里. 2.(2013·江苏高考)如图,游客从某旅游景区的景点A处下山至 C处有两种路径.一种是从A沿直线步行到C,另一种是先从A沿索 道乘缆车到B,然后从B沿直线