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点睛篇 三、点睛的原则 （一）要以记叙为基础 （二）要少而精 （三）要贴切、自然 （四）议论抒情紧密结合 点睛篇 三、作文练习 生活中，许多时候需要我们换位考虑问题。如：师生之间，同学之间，家长和孩子之间，干部和群众之间，城里人和乡下人之间，健全人和残疾人之间……往往会发生一些矛盾。换位，可以使我们多一些理解，少一些误解；多一些理智，少一些盲目；多一些关爱，少一些摩擦；多一些鼓励，少一些责备…… 要求：根据提示，请以“换位”为题，自选角度，题目自拟，文体自选，写一篇不少于600字的文章。 点睛篇 三、作文练习 简析：提示给出了命题角度和意义，可以对学生进行更具体的指导：我们感到父母委屈了自己，站在父母的角度，那是因为太爱儿女，太希望儿女争气；我们感到老师太过严厉，站在老师的角度，那是因为老师有责任心，恨铁不成钢。我们这个年龄，看别人满是错误，看自己全都正确，其实换位思考，委屈怨气就没有了，海阔天空。 这个题目首先考察学生的认识，引导学生深入思考，要写出文质兼美的文章，点睛之笔尤为关键。 学会变通篇 变通之法 变通，可变通的内容是在很多：小到一个或几个词语的运用，大到整篇文章的结构形式。 变通之法 一、“意”的化用变通：（借他人的立意，做我的文章。） “立意”是文章的灵魂，意胜则文胜，它直接决定文章质量的高低。考场作文的立意， （一）借鉴已学课文的立意方法 （二）借鉴名篇佳作的立意方法 （三）借鉴同龄人优秀习作的立意方法 （四）借鉴自己日常习作中自认为或老师认为好的立意方法。 变通之法 二、“材”的化用变通：（借他人的材料，做我的文章。） 材料，好比文章的血肉，它必须起到足以托起文章的“意”的作用。而要在考场上那么短的时间内现编材料几乎是不可能的，这就要求我们快速地在素材库中搜索，搜寻来的材料不宜照搬照抄到考场作文中，而应该创造性地“化用”。 变通之法 三、“形”的化用变通：（借他人的结构，做我的文章。） 结构形式好比文章骨架，它必须把文章撑起来。在考场作文中，可以变通一些大家公认的好的写作形式。 变通之法 四、“言”的化用变通：（借他人的句式，做我的文章） 语言好比文章的衣裳。“三分长相，七分打扮”。这话说得有些夸张，但也说明了“打扮”的重要性。现存提倡个性化写作，个性化写作就是要求考生写出个性化的语言。那么，个性化的语言怎样练就呢？当然还是借鉴变通。 变通之法 四、“言”的化用变通：（借他人的句式，做我的文章） （一）新颖的词语搭配，增加了文章的表现力 1、名词形象化 一路走来，不知丢失了多少脚印。 2、形容词活用 盛夏的群山将它的密树浓荫绿到了每一个人的眼前。 3、动词做宾语 深秋的落叶纷纷摇曳，弥漫着成熟后的安坦和怀念。 变通之法 四、“言”的化用变通：（借他人的句式，做我的文章） （一）新颖的词语搭配，增加了文章的表现力 4、量词形象化 (1)不信，请看那朵流星。 点评：流星有了花的感觉。 (2)几盏荷花。 点评：不论朵，而论盏，荷花就像灯一样，想象力丰富。 (3)院中点衬几块山石，一边种着数本芭蕉。 点评：让人想象到芭蕉的叶子多得象书页一样层层叠叠。 变通之法 四、“言”的化用变通：（借他人的句式，做我的文章） （一）新颖的词语搭配，增加了文章的表现力 （二）引用诗词典故 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。 变通之法 四、“言”的化用变通：（借他人的句式，做我的文章） （一）新颖的词语搭配，增加了文章的表现力 （二）引用诗词典故 （三）还可以借鉴名人名言或化用名人名言 道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂的辉煌。 父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。 变通之法 五、变通要注意 （一）不是依葫芦画瓢 （二）不是简单的模仿 （三）不是掐头去尾留中间的加工 （四）不是大段大段地照抄 变通不能学了形，而丢了神。 变通的实质是再创造，对作者的灵气要求很高。 描写篇 一、景物