利用函数求最小值.ppt

学习了Excel中的公式，我们知道：要使用公式，需掌握它的是三个注意点： 数据输入时常见的错误信息 输入数据、公式和函数时，有时系统会给出一些错误信息，常见的有： 出错信息 可能的原因 #### 数字太大，单元格容纳不下，应增大列宽 #DIV/0！ 用空单元格地址或0做除数 #NAME 函数名拼写错误或引用了错误的地址 #VALUE 数据类型不匹配，有非法数据，无法计算 #NUM 函数中使用了非法数字参数，如对负数求平 方根等 使用函数 有些公式(比如求平均)是经常使用的，为方便用户的使用，系统预先定义了一些常用公式，称为函数。 函数由函数名和参数组成，其格式是： 函数名(参数1，参数2，参数3，……) 其中参数可以是常量(如10)、单元格地址(如A3)、区域(如A1:A12)、区域名(如SA)或其它函数(若函数没有参数，也不能省略圆括号)。 (1)函数的输入 Excel中的函数可以从键盘上直接输入，也可以利用粘贴函数法输入。 函数总是包含在公式中的，如果用户对函数及其语法比较熟悉，可以在单元格中直接输入包含有函数的公式。例如输入“=AVERAGE(B2:B43)”可以求B2到B43这42个单元格中数值的平均值。 由于Excel中有几百个函数，记住函数的所有参数的难度比较大，为此，Excel提供了粘贴函数的方法，利用向导引导用户正确地使用函数。 例用粘贴函数方法进行函数输入的步骤是： ①选择要输入函数的单元格 ②单击工具栏的fx(粘贴函数)按钮，或选择 “插入”菜单的“函数”命令，出现“粘贴函数”对话框。 ③在“粘贴函数”对话框中选择函数类型 ④在参数框中输入常量、单元格地址或区域。 如果对单元格地址或区域无把握，可单击参数框右侧的“折叠对话框”按钮，显露出工作表，在工作表中选择单元格地址或区域，选择完毕后再单击折叠后的输入框右侧按钮，恢复参数输入对话框。 ⑤输入完成函数所需要的所有参数后，单击“确定”按钮，系统即在单元格中显示出计算结果。 选定单元格后，单击编辑栏中的“=”号，也可利用向导输入公式和函数。 3、自动求和 求和是Excel中常用的函数之一，Excel中除了可以用“+”号和SUM函数进行求和运算外，还提供了自动求和功能来总计行和列中的数据。 利用“自动求和”按钮(工具栏中的∑)可自动建立一个公式来总计行和列。使用自动求和有两种方法： 方法1：将与求和区域相临的单元格选定为当前单元格，单击“自动求和”按钮并按回车(Enter)键，求和的结果将显示在当前单元格中； 方法2：选取要求和的区域后，单击“∑”，求和的结果将出现在与求和区域相临的单元格中。 * * 授课教师：朱文文 教材分析 新课导入 课程讲解 课堂小结 本课作业 结束教学 教案赏析 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 勤奋 严谨 求实 创 新 授课教师：朱文文 教学课题：Excel数据的统计 课件设计： 朱文文 授课班级： 教学内容： 在日常生活中有很多数据需要我们来做统计分析，例如：销售统计表、学生成绩表和财务数据处理等。电子表格软件提供了大量的函数等工具，可以帮助我们很方便地进行数据统计和分析，并制作出各种数据统计表。(举例) 上节课我们大家利用什么工具对成绩表进行了求和、 本节课我们来学习用EXCEL函数进行统计分析各种数值。 授课教师：朱文文 教材分析 课程引入 新课讲解 课堂小结 本课作业 结束教学 教案赏析 教学内容 教学目的 教学重点 教学难点 勤奋 严谨 求实 创 新 函数语法 利用函数 求和 利用函数 求最大值 利用函数 求最小值 利用函数 求平均数 利用函数 求及格率 授课教师：朱文文 授课教师：朱文文 教材分析： 教材通过实例讲解了EXCEL电子表格中求和函数、求平均值函数，最大值函数和最小值函数的使用，目的是让学生通过实例的讲解，能够独立地完成简单表格的数据计算。本节讲解起来，如果仅讲授理论知识和例子中的操作，不可避免地会使学生觉得过于沉闷、无趣，为了激发学生的学习兴趣，我根据学生们的生活环境、学习环境让学生制作与自己生活密切相关的表格，让学生通过表格功能来解决身边的问题，以激发学生的学习兴趣。 教学目标： 培养学生主动思考，积极探索的精神。 情感目标 1．培养学