汉语教学方法与教学技巧资料.pptVIP

六、口语教学的有效监控原则 6.1 口语教学内容 6.2 口语教学主要方式与示例 6.1 口语教学内容 （1）语音语调的正确性 （2）词汇句型的口语化操练 （3）成段表达能力、成篇表达能力的培养 （4）观念文化的渗入，引导学生重视口语交际中的文化内涵 口语教学示例：面对赞美的反应 6.2 口语教学主要方式与示例 （1）示范模仿 口语教学示例：口语课文的处理 （2）单句复句训练与成段训练相结合 口语教学示例：我们的节日 （3）背诵训练 （4）掌握功能句，课堂实践和语言活动相结合 口语教学示例：农村与城市的差别 口语教学示例：独生子女与时代变化主题表演 （5）对自由表达进行严格监控，注意所学内容的重现 口语教学示例：看图说话练习中国文化中蛇的故事.doc 七、篇章教学与成段表达能力的提高 7.1 培养成段表达能力的时机 7.2 篇章分析的方法与示例 7.1 培养成段表达能力的时机 普遍看法：语言习得的中高级阶段是培养成段表达能力的合适时机，初级阶段教学更应该侧重从字到词、从词到单句的教学 。 教学体会：在主题式的整合教学过程中，注重篇章教学，初级阶段学生也能通过模仿形成一定的成段表达能力，较快实现从句到篇的过渡。 教学示例：二篇作文的对比 7.2 篇章分析的方法与示例 各篇章之间不宜孤立，应互相配合形成共同的话题 篇章分析示例 单元主题安排 课文分析：课文