8月19日小学语文高效课堂推进建议教程详解.pptVIP

高效课堂三个关键因素 积极主动地思考 自信大方地表达 淡定从容地互动 课堂“活动单元”环节 自学提示 自主先学 交流共享 （总结提升） 以课堂活动的设计带动“课堂学习力”的提升——先学后教 以学论教中“交流互动”活动的设计与操作策略 “互动”环节最为薄弱 一、“交流互动”的概念 二、“交流互动”应达成的目标 三、理想中的“交流互动”状态 四、目前，常态课堂中“交流互动”现状及成因分析 五、如此现状带来的弊端 1.体现在对语文学习的兴趣上 2.体现在学习力上 3.体现在阅读力上 4.体现在表达力上 5.体现在应对学业水平测试上 六、矫正策略及建议 梳理： 1.制定务实的学科计划（阅读、习作或说话写话、口语交际、课外阅读） 2.独立备课： 首先读教材、教师用书、课标，把目标理清楚 其次，编拟先学提纲 ★再次，学情预判和后教预设——备好每堂课的活动单元 最后反馈拓展 ▲ 3.“交流互动”的八大“愿景”（挑选其中的一项，结合自己的教学实际，或反思、或总结——形成一份不少于800字的培训感悟。纸质稿A4纸，以学校为单位，于本月底前交研修中心607室茅萍荷；电子稿打包后也以学校为单位于本月底前发送到以下邮箱shiweihua_cn@163.com ，主题为：**学校暑期培训感悟集锦。） ▲4.校本培训成果交流 利用校本培训时间，按照今天的培训要求，至少备好两个单元的课——独立自备然后集体研讨，并修改自己的独立备课预案。 教导处要及时检查点评，教师按要求整改。各学校在检查、反馈、整改的过程中，挑选如下课型（七个）优秀教学设计： 新授——第一二课时； 习作——指导、摘录部分提纲、讲评（框架）一条龙； 练习课第一二课时； 口语交际； 单元复习课第一二课时； 课外阅读导读或交流教学设计； 上学期期末测试试卷讲评课第一二课时 以上设计于8月27日前打包发送给施卫华校长。 邮箱地址为：shiweihua_cn@163.com。文件夹主题为：**学校推荐教学设计；文档主题为：**学校*年级上《****》一课教学设计（设计者：***）。施校长分年级整理好，于9月1日前发到各集备邮箱。每位老师认真学习，并对所执教年级上传的教学设计对照今天的培训要求进行排序，自己学校不排，并按9月上旬集备邮箱中的评价表填写（每校每年级一份），以纸质稿形式交教师研修中心茅萍荷。我们将整理排名，并公布排名结果。对于大家都认为不理想的教学预案将限期整改。 5.下学期的二、三、五、六年级，一开学首先上好“上学期试卷”讲评课，然后是习惯篇教学——磨刀不误工。下学期四年级讲评课稍慢，因为我们在开学后第二周的上半周，借长江小学进行学测年级教师全员培训，到时，长江小学的相关年级的语文老师会给老师们上示范课，学习后再上。 6.各小学教导处对上学期留存的3-6年级习作本和1-2年级写话本在9月1日前进行兜底检查(记录在工作手册所附的记载表上)，所有的检查表格（署上检查者姓名）及整改意见另列，开学工作检查的过程中，每组派一位调研人员检查、核实。开学半个月后，可以将习作及写话本如数发给学生，作为成长档案。（集备邮箱中将提供2012年的市级调研报告，各小学的检查原始表格已经略去） 下学期四年级9月份的小作本体现如下4篇习作： 关于水果的写实与想象类习作（二年级最后一道试题即是）各一篇；12年学测卷上的写实和想象类习作。“自主习作——修改（老师指点痕迹）再作”的材料留存，专项调研时要查看。 今天两个PPT，由施卫华晚前上传到研修网小语资料栏（18、19日培训的报道今明两天上传，并发启东教育网） 7.三个转培要到位： 学业质量分析（增加自己学校质量分析） 阅读工程实施（增加自己学校的做法及下阶段工作部署） 高效课堂推进（融入本校教师的案例及感悟；下阶段的关键工作安排） 友情提醒：学校教导处要将今天活动的全部内容培训到一二年级语文老师。 《启东市小学语文教师工作手册》依据2014年的课外阅读工程实施方案，对于课外阅读这块进行了调整，另：修改了“语文教师每日功”，增加了各课型优秀教学案例、《启东市中小学提升教学质量十项管理制度》， 请各位