2011-2012高一生物必修三教程详解.pptVIP

嫩江高级中学学案导学课件 嫩江高中高一生物 2012.2 1、概述植物生长素的发现。 2、体验发现生长素的过程和方法。 3、评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。 教学重难点： 实验的分析、推理过程 尝试设计实验 植物的向性运动 向性运动是植物体受到单一方向的外界刺激（如光、重力等）而引起的定向运动，它的方向取决于外界刺激的方向。 （一）知识准备分析教材46页图中一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。回答 图中植株的生长方向有何特点？ 2、可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变？这种改变有何适应意义？ 是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长。这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。 3、这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部位还是成熟部分？ 植株的弯曲生长发生在幼嫩部位 1、达尔文试验探究植物向光性的原因 2、1910年，詹森的实验：针对达尔文实验提出的“刺激”，这种“刺激”是什么？ 3、1914年拜尔的实验：尖端产生的刺激能传到下部，为什么使伸长区两侧生长不均匀？ 4、1928年温特实验：尖端产生的刺激是什么？ 5、1934年，荷兰科学家郭葛从植物中分离出吲哚乙酸，其具有促进植物生长的功能。即为生长素。 （二）生长素的产生运输和分布 向光性对照实验 具有胚芽鞘的燕麦具有向光性 琼脂块对照实验 接触过胚芽鞘的琼脂块会使植物弯曲生长。　　 生长素的运输 极性运输 部位：在胚芽鞘，芽，幼叶和幼根中进行极性运输 方式：主动运输（证据：缺氧时会严重影响生长素的运输） 影响因素：氧气和植物细胞膜上的载体蛋白 （或内因：植物的遗传特性） 非极性运输 概念：是指植物体内的运输不受形态学上下端影响。比如一些矿质元素优先供给生长中心 部位：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，此外生长素在形态学上端发生横向运输 方式：主动运输（证据：单侧光照射下，IAA逆浓度梯度运输） 影响因素：光，重力，水等 造成结果：生长素分布不均，进而引起生长不均，导致弯曲生长 1.生长素在胚芽鞘的哪一部位产生？ 尖端 2.胚芽鞘的感光部位在哪？ 尖端 3.分析植物向光性的原因 生长素分布不均。 4、什么是植物激素？ 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素 三、用 1、将燕麦胚芽鞘的尖端略下方用不透光的锡纸遮住,放在暗室中从右侧照光,燕麦的胚芽鞘将 A.向左弯曲 B.直立生长 C.向右弯曲 D.无规律弯曲 2． 在单侧光照射下,植物能产生向光性,其感受光刺激和发生弯曲的部位分别是 ( ) A.胚芽鞘的尖端和尖端的下面 B.尖端的下面和尖端 C.都在胚芽鞘的尖端 D.都在尖端的下面 3．根尖合成生长素的主要部位是 ( ) A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D 成熟区 4．下列对植物激素的叙述中，不正确的是 （ ） A、它在植物体内含量极少 B、它对植物生命活动具有调节作用 C、它是植物体一定部位产生的 D、它的化学本质是吲哚乙酸 B *5．下图所示对燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,（图中锡箔套不透光,云母片具有不透水性）图中能弯向光源生长的是 ( ) A.甲、乙 B.乙、丙 C.丙、丁 D.甲、丁 *6．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是 A.完整胚芽鞘分别置于单测光照射和黑暗条件下 B.胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D.胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 **7．在人工控制的不同光照条件下测定燕麦胚芽鞘中（尖端以下）生长素的相对浓度（如图），测定结果可以说明。（ ） Ａ.光照抑制生长素的合成 Ｂ.光照促使生长素向下运输 Ｃ.单侧光照引起生长素向背光侧运输 Ｄ.光照可破坏已合成的生长素 （二）非选择题 **1．下图所示，用燕麦胚芽鞘进行向光性实验， A放在暗箱中，B放在左侧有孔的暗箱中，C切 去胚芽鞘尖端，D在切去尖端的切面上放上含 生长素的琼脂块，请据图回答：