教海探航写作培训3资料.pptVIP

最热门的表述：主谓结构 苏派教学：江苏教育精神的实践表达 民族风格：小学数学教学不应或缺的追求 绘本作文：创生“第三个故事”的密码 品德课程：儿童社会化发展的沃土 童漫作文：儿童心灵的另一种呼吸 风格意识：学生绘画创作的个性追求 悦纳意外：基于儿童视角的教学机智 诗词文化：一道亟需重塑的艺苑风景 玩伴危机：儿童世界不容忽视的交往缺失 绘本数学：给数学思想方法寻找一种新可能 拯救男生：一个亟待正视的教育问题 2014选题简介： 为深度理解而教 ——关于“数学理解”的理解与践行 让学生把数学“画”出来 ——“数形结合”思想在小学数学教学中的应用研究 从“线性扁平”走向“立体多元” ——小学数学课程资源开发的实践与思考 2014选题简介： 隐形小团体，彰显正能量 追寻有意义的行为 ——数学操作的价值探寻与实践建构 民间教研：一股不可忽视的力量 ——教师专业发展草根化研究与思考 2014探航选题：链接 2014选题——搭建框架，拟定提纲 思考选题，确定题目（成功50%）搭建框架，拟定提纲（成功80%）搜集素材，撰写初稿 (成功90%）反思研读，修改润色（成功100%） 2014选题提纲范式——链接 一篇普普通通的论文，只要换视角，换切入点，换一套新颖的框架结构，换一套完整的话语体系，再填充组织新材料，同样可以“变废为宝”。 2014探航——提炼新题，修正提纲 提炼新题，修正提纲——链接 阅读：让梦想飞上辽阔的蓝天 “每一个生命其实都是昙花一现，我们无法增加生命的长度，却可以增加生命的宽度、厚度、温度与亮度。” ——《江苏教育》张俊平主编 心许教海， 扬帆远航！ 我们结伴成长！ * 教海探航， 梦想的翅膀 梦想飞上辽阔的蓝天， 双脚踩稳坚实的大地。 专业成长：从“众人推车”到“发动引擎” ——教师专业成长现状调查及建议 选题哪里来 ——来自日常的科学调研和分析 ——来自对青年教师专业发展现状的忧思 2010年江苏省教海探航一等奖 全文结构： 引子： 调查简介： 现状分析（“五多五少”） 【调查结果】 【现状分析】 【成长建议】 综合建议 【给主管部门的建议】 【给学校决策的建议】 【给青年教师的建议】 日常事务多，学习研修少；被动应付多，主动进取少；经验复制多，反思改进少；单兵作战多，合作交流少；漫无目的多，科学规划少。 专业成长：从“众人推车”到“发动引擎” ——教师专业成长现状调查及建议 内容提要：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。当下教师专业成长现状究竟如何？前不久笔者做了一次问卷调查，发现当前教师发展存在“日常事务多，学习研修少；被动应付多，主动进取少；经验复制多，反思改进少；单兵作战多，合作交流少；漫无目的多，科学规划少”等消极现象，相当一部分教师专业成长主观意愿不明、内在动力匮乏，处于“被发展”的困境。基于此，笔者提出“营造氛围，变推为引；启动自觉，发动引擎”的专业成长建议。 关键词：专业成长 现状分析 成长建议 专业成长：从“众人推车”到“发动引擎” 现状调查真实；数据分析科学；图表呈现形象； 标题比喻生动；漫画增色加彩；建议全面到位。 悦纳“意外”： 基于儿童视角的教学机智 ——对课堂“意外”现状的思考与建议 选题哪里来 ——来自课堂观察 ——来自对儿童成长的思考 ——来自“跳出数学教数学 ”的勇气和视野 2011年江苏省教海探航一等奖 文章结构 关注：课堂“一帆风顺” 的背后 调查：“意外”来袭，是回避还是面对？ 1.搪塞回避 2.强拉硬拽 3.顺势生成 应对：遭遇“意外”，如何避免尴尬？ 策略：如何悦纳“意外”，彰显精彩？ 策略一：将错就错，启发自悟 策略二：欲擒故纵，加深体验 策略三：实话实说，暴露过程 策略四：当断则断，延伸拓展 策略四：亡羊补牢，为时未晚 期待：悦纳“意外”，让课堂充盈着生命