《C程序设计综合实习》任务书.docVIP

课题一：用指针优化学生成绩排名 一、目的 1．熟悉变量的指针和指向变量的的指针变量的概念和使用 2．熟悉数组的指针和指向数组的的指针变量的概念和使用 3. 掌握冒泡法或选择法排序的算法 4. 掌握函数的定义、调用、声明，以及参数的两种传递方式 二、实习环境 个人计算机，Windows操作系统， WinTC或Visual C++等编译开发环境。 三、实习内容、步骤与要求 1．定义一个数组stu[10]存放10个学生的成绩，从键盘输入数据，要求用指针实现 2．将数组stu[10]的内容输出到屏幕上，要求用指针实现 3．将成绩数组按照从高到低进行排序，要求用指针实现 4．将第三步内容放在函数中实现，在主函数中调用实现排序，用指针实现，输出排序后的成绩单 5． 采用指针方法，输入字符串“student score ”,复制该字符串并输出（复制字符串采用库函数或用户自定义函数） 四、程序流程图、算法及运行结果 #includestdio.h void main() { void f(int *x,int n); int *p,i,stu[10]; char b[20],*q=student score; p=stu; printf(Input students cj:\n); for(i=0;i10;i++) /*用指针输入*/ scanf(%d,p++); printf(\n); p=stu; printf(The string is:\n); for(i=0;i10;i++,p++) /*用指针输出*/ printf(%4d,*p); printf(\n); p=stu; for(i=0;i10;i++) /*对成绩排序*/ { int j; int temp; for(j=i;j10;j++) if(*(p+i)*(p+j)) { temp=*(p+i);*(p+i)=*(p+j);*(p+j)=temp;} } printf(The sort string:\n); /*输出排序后的成绩*/ for(i=0;i10;i++) printf(%4d,stu[i]); printf(\n); f(stu,10); /*在函数中实现*/ printf(string a is:\n%s,q); /*复制字符串并输出*/ printf(\n); strcpy(b,q); printf(string b is:\n%s,b); getch(); } void f(int *x,int n) { int k; for(k=0;kn-1;k++) { int j; int temp; for(j=k;jn;j++) if(*(x+k)*(x+j)) { temp=*(x+k);*(x+k)=*(x+j);*(x+j)=temp;} } printf(The sort string:\n); for(k=0;k10;k++,x++) printf(%4d,*x); printf(\n); } 五、知识点、难点及解决办法。 知识点： 指针变量的定义、使用； 数组与指针； 字符串与指针； 指针作为函数参数的作用。 难点： 指针变量的基本运算有哪些？如何使用指针操作所指向的变量？ 如何使用指针实现函数调用返回多个值？ 解决办法： 了解地址和指针的概念；掌握指针变量的定义和应用；掌握数组与指针，通过指针引数组元素；掌握字符串与指针。 ①在主函数中设n个变量，用n个指针变量指向它们； ②然后将指针变量作实参，将这n个变量的地址传给所调用的函数的形参； ③通过形参指针变量，改变该n个变量的值； ④主函数中就可以使用这些改变了值的变量。 六、编程小结或体会。 指针式C语言的一个特色。熟练使用指针可以提高编程的效率；实现了在调用函数时变量改变了的值能够为主函数使用；可以实现动态存储分配。 但指针的使用太灵活，必须正确熟练的使用它才能达到提高效率的目的，所以使用指针要小心谨慎，要多上机调试程序，注重细节并积累经验。 课题二：学生成绩单制作 一、目的 1．掌握结构体变量及数组的定义、赋值、初始化、输入、输出 2．结构体数组的操作。 二、实习环境 个人计算机，Windows操作系统， WinTC或Visual C++等编译开发环境。 三、实习内容、步骤与要求 1．定义一个结构体数组，存放10个学生的学号，姓名，三门课的成绩 2．从键盘输入10个学生的以上内容 3．输出单门课成绩最高的学生的学号、姓名、以及该门课程的成绩 4．输出三门课程的平均分数最高的学生的学号、姓名及其平均分 5．将10个学生按照平均分数从高到低进行排序，输出结果，格式如下所示： num