三年级上册作文我的课余生活.doc

三年级上册作文 第一单元 习作题目：写写自己的课余生活。 我们的课余生活 “课余生活”指的是什么? 背诵“课余”指的是上课以外的，不属于课内时间，如果是上课时间发生的事就不能写了。 写作知识：怎么写课余生活？ 写作方法： 一、确定题目，围绕题目选材。 第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印 象最深的一两件事情写。 二、确定中心，围绕中心具体描写。 第二要围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄， 或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。三、要做到有详有略。 写作要点： １、语句通顺 ２、条理清晰 ３、重点突出 内容：我的课余生活（按总分总写） 第一段：以“我的课余生活是丰富多彩的”。我的爱好很多，如： “弹钢琴、下围棋、打篮球、唱歌、跑步和跳绳……但我最喜欢的活动是……”这样的句式写开头。 第二段：重点写参与的活动，要求具体详细地写活动内容。 第三段：写你对这项活动的喜爱之情。（结尾）写：我的课余生活就是 样多彩而快乐的 。 例：跳绳（第二段）写：课间，我和同学们在操场上跳绳比赛，说着，我们就开始了，哇噻！我可真厉害呀！一下子跳了380下，哈哈可真逗，小伙伴们都说我是‘三’，不过我一点也不生气，我接了句话说：“‘三’这个数字虽然不吉利，但是‘八八大顺’嘛，说说也没啥呀！”开了一个小玩笑就把小伙伴们逗得哈哈大笑呀！ 第三段（结尾）写：我的课余生活就是这样多彩而快乐的 。 习作二、写熟悉的人的一件事 背诵：写一件事情，可以按事情的发展顺序写。按（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）写清楚。即：起因→经过→结果 根据习作要求，应该注意以下三点： 第一步：确定要写的人物?，找出感动（佩服）点。 第二步：拟定题目围绕中心写作。 ?第三步：注意写作顺序，内容要具体。 写一个你熟悉的人 思路点拨： 1、本次习作要写的是一个人，是一个自己熟悉的人、了解的人。 这个人应该是“值得写”的人，他有某种品质、习惯、特点很让你欣赏敬佩。 2、我们可以写自己的亲人、亲戚、邻居，还可以是和你朝夕相处的老师、同学、小伙伴。 在些人当中你最欣赏谁？佩服谁？感谢谁？你想通过哪件具体的事来表现这些？ 3、确定好写的人和事后，就要安排文章的结构。 你准备采用什么样的顺序来写，材料安排上，哪些部分详写，哪些部分略写，都要规划好。 4、写作时要注意各种手法的运用。 要注意对人物的语言、行为和动作进行描写，从而表现人物的性格特点。 写一个你熟悉的人 描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 高大魁梧 英姿飒爽 气宇轩昂 气宇轩昂 ：形容人的气度不凡，精神饱满。气宇：指人的仪表，风度。轩昂：精神饱满的样子。 第一单元习作题目：写写自己的课余生活。 我们的课余生活“课余生活”指的是什么？ “课余”指的是上课以外的，不属于课内时间，如果是上课时间发生的事就不能写了。 我的课余生活很丰富： 同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽子、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，哪件事你最觉得高兴，你都可以写写。 写作知识： 怎样写课余生活？ 这是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看，限定写“课余“的某种生活，不属于课内时间 。我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。 习作有三点突出的要求： 第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自己喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。 第二要围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。 第三要有详有略，这也是习作的难点。 教师指导写作技法： 我的课余生活很丰富： 同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽子、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，哪件事你最觉得高兴，你都可以写写。 写作知识： 确定题目，围绕题目选材（这是一篇自拟题目的作文）。 同学们可以根据自己要写的具体课余生活的内容来确定题目。 如要写课余“学游泳”的事，你就可以以“学游泳”为题；当然也可以按照 习作要求拟定一个题目：如我的课余生活，丰富多彩的课余生活等。 题目确定下来，就可以围绕要写的题目选择你要写的内容。 确定中心，围绕中心具体描写。 在写作前静下心来想一想，我想通过这篇习作说明什么?表达什么思想?或告诉读者一个什么道理?这就是确定写作中心。 只有中心确定了，你才会围绕中心去写，否则，在写作过程中就会偏离中心，或中心不明