私立鳳山麥米倫幼兒園102學年度下學期教學教案活動設計第.docVIP

私立鳳山麥米倫幼兒園102學年度下學期教學教案活動設計 第一主題: 神奇美容院 日期 02/10~03/14 班級 小班 教 學 目 標 ●認識美容院的人事物。 ●經驗造型設計的樂趣。 ●享受想像扮演的樂趣。 發 展 領 域 認知、語文、社會、情緒、身體動作與健康、美感 活 動 過 程 ◆活動一 活動名稱:髮型72變 一、活動目標: ● 觀察彼此的髮型，並說出之間的差異。 ● 感受兒歌歌詞的趣味。 ●學習賞他人不同的髮型。 二、學習指標: 1.認-小-2-3-2比較生活物件特徵間的異同。 2.語-小-2-4-1 描述圖片的細節。 活動準備: AVCD、兒歌掛圖錄音機、髮型書、學習單「家人的髮型」。 1.引發探究活動 ◎觀察不同的髮型 1.老師請班上的幼兒出來展示每個人的頭髮髮型，讓幼兒觀察看看每人不同 的髮型是如何。 2.請再準備髮型的書籍來做借紹，讓幼兒仔細觀察圖片中人物的髮型有什麼不 一樣。 2.發展活動 ◎念唱兒歌「小馬變髮型」 1.老師運用兒歌「小馬變髮型」及兒歌掛圖，帶領幼兒念唱兒歌，請幼兒 觀察圖面上小馬變換髮型前後的不同。（語-小-2-4-1） 2.請幼兒說說：喜歡小馬的哪種造型？為什麼？ 3.老師延續「小馬變髮型」的兒歌，問問幼兒：你或陪媽媽到美容院變髮型時， 美髮師會怎麼詢問呢？如果自己或媽媽不知道如何改變時，美髮師會怎麼做 呢？如：拿髮型書、舉明星的髮型為例……等。 3.綜合活動 ◎分享「家人的髮型」學習單 1.發下小袋鼠「家人的髮型」學習單，請幼兒回家後觀察、畫下家人的髮型， 並請家人協助在學習單上記錄此髮型的特色。 2.提醒幼兒將畫好的學習單帶回交給老師，老師收集完畢後，留待之後的活 動進行討論。 3.老師先將幼兒完成的「家人的髮型」學習單張貼在公布欄上，讓幼兒有機 會可以欣賞彼此的作品。 4.問問幼兒：咦，這些髮型有什麼相同的地方？又有什麼不一樣的地方？這 些髮型有什麼特別的地方呢？（語-小-2-4-1） ◆活動二 活動名稱:來去美容院 一、活動目標: ●知道整理頭髮的重要性。 ●了解剪頭髮的流程。 ●想辦法解決剪頭髮時的恐懼感 二、學習指標: 1.認-小-3-1-1 探索解決問題的可能方法。 2.美-小-2-2-3 以哼唱、打擊樂器或身體動作模仿聽到的旋律或節奏。 3.情-小-4-1-2 處理分離焦慮或害怕的情緒。 三、活動準備: AVCD、兒歌掛圖、美容院圖片 四、活動內容： 1.引發探究活動 ◎分享去美容院的經驗 1.老師運用樂生活「上美容院剪頭髮」和掛圖，引導幼兒認識美容院裡的設備、 工具和各種服務，如：洗髮、剪髮、燙髮……等。 2.老師先問問幼兒：「你去過美容院嗎？是剪頭髮？洗頭髮還是燙頭髮呢？」 請幼兒說說美容院裡有些什麼設備、工具？（美-小-1-2-3） 3.老師可以將幼兒的分享，記錄在海報紙上，做為幼兒的舊經驗分享，之後再 隨活動進行的內容來增加，當作幼兒美容院主題的學習經驗回顧軌跡。 2.發展活動 ◎藉由律動兒歌「上美容院」，了解剪頭髮的流程 1.帶領幼兒念唱律動兒歌「上美容院」，並試著用動作表現兒歌的內容： （美-小-2-2-3） ──美容院阿姨幫我洗洗頭，（用手抓抓頭，假裝洗頭的樣子） ──剪剪頭，（手指比出剪刀，假裝剪頭髮） ──吹吹頭，（用手假裝吹風機，吹吹頭並撥撥頭髮） ──梳梳頭，（用手指抓抓頭髮，假裝在梳頭髮） ──鏡子裡出現了一個可愛的娃娃頭。（做一個超可愛的表情） 3.綜合活動 ◎講述剪頭髮的舊經驗 1.問問幼兒是否有去過美容院剪頭髮？喜歡去美容院嗎？為什麼？ 2.老師展示樂生活「剪頭髮」頁面，引導幼兒討論：剪頭髮時是否有遇到不喜 歡的感受呢？是哪個流程呢？我們可以如何解決呢？如：（認-小-3-1-1） ──披風太緊(請阿姨調鬆。 ─