教育经济和管理在职的的研究生.docVIP

中国人民大学 教育经济与管理 在职研究生招生简章 （免试入学 可申请硕士学位） 我国的教育管理学可追溯至周朝的“大司徒”（用以统辖全国教育）。新中国成立后，党和政府高度关心教育文化事业的发展，大力度、多途径发展和完善学校的教育事业。随着社会经济的快速发展，经济因素越来越多地介入到教育管理之中。如何在中国特色社会主义教育环境中，有效地运用经济学、管理学、心理学、人力资源管理学等学科知识的内容，充分发挥教育人力、财力、物力等资源的作用，合理利用教育内部各种有利条件高效率地实现教育管理目标成为中国教育亟须面对的一个重大问题。 中国人民大学教育经济与管理专业是在国家教育委员会审批下，经北京市学位办批准，为适应社会主义教育事业发展而开设的一门综合性的交叉学科。 为满足国内各大地区教育工作者的需要，中国人民大学2012年特开设北京周末班（周末授课）和假期集中班（暑期集中授课）在职研究生课程班，秉承权威的师资团队（校内副教授以上的硕士生导师、博士生导师）、齐全的研究方向（教育发展与教育现代化方向、教育管理心理学方向、教育与人力资源开发方向、学校管理方向）、完善的课程教学内容（在与普通研究生保持相同的课程设置上，教学过程中更侧重于学生实践能力的提高），为国内教育领域的有志之士提供最广大的学习交流平台。 一、课程优势 ● 植根人文社科研究之重镇，历久弥新：早在20世纪40年代，中国人民大学的前身华北联合大学与华北大学就专设有教育系，培养了一大批早期中国杰出的教育学专家和人才，为新思想、新文化、新科学在中国的传播与发展做出了极大贡献。新中国建立以后，党和政府长期以来高度关切教育文化事业的建设与发展，大力发展和完善各类型学校教育体制。中国人民大学教育学院长期以来，依托中国人民大学管理学学科教学的传统优势，结合学校教学管理的需求，在教育经济发展模式与教育管理方法的创新上不断摸索、不断创新，走出了我国教育经济管理的特色之路。 ● 较早获得硕士学位授予权，北京市重点学科：中国人民大学“教育经济与管理”是国内较早获得硕士学位授予权，并与2007年被评为北京市重点学科。 ● 国际领先的学术水平、教育管理经验丰富：首先，中国人民大学教育学院立足中国教育现状，教师多次到美国密歇根大学、美国芝加哥大学等国际知名大学进行访学和考察，以及参加国际大型学术会议等，先后主持有国家社会科学基金教育类课题、教育部委托课题等大型科研项目。其次，教师在教学与研究之余，担任有教育部高校评估中心专家、中国教育学会教育学研究会理事等领导职务，指导与引领着中国教育领域的管理和发展。 二、课程目的 教育经济与管理是一门交叉学科，以教育学、经济学、管理学为理论基础，运用经济学、管理学的研究方法，研究教育领域的经济行为和管理行为的规律以及教育事业跨跃式发展中的管理规律的科学；中国人民大学教育经济与管理专业依托教育学院自身丰厚的教育管理学科优势和师资力量，以培养专业的应用型教育管理人才为己任，本专业课程涵盖教育经济与教育管理、教育人力资源管理、教育管理心理学、院校管理等专业方向及专业领域，面向全国各级学校，科研院所、政府机关或企事业单位从事教育管理及相关专业的管理、教学、研究、规划、咨询工作的社会人员。 三、研究方向 教育经济与管理专业——教育发展与教育现代化方向 ——教育管理心理学方向 ——教育与人力资源开发方向 ——学校管理方向 四、课程设置 教育发展与教育现代化方向 公共课：1.中国特色社会主义理论与实践 2.教育经济学　3.教育财政学 4.教育管理学。 专业课: 1.教育法学 2.比较教育法 3.马克思主义与社会科学方法论 4.现代大学制度 5.教育研究方法与论文写作 6.教育定量研究方法 7.教育法律与政策专题 8.教育政策分析 9.教育人力资源管理 10.教育社会学 11.教育行政与领导 12.公共管理 13.中外教育史 14.经济学基础 15.信息化管理 16.高等教育管理 17.专业外语。 教育管理心理学方向 公共课：1.中国特色社会主义理论与实践 2.教育财政学 3.教育经济学 4.教育管理学。 专业课：1.马克思主义与社会科学方法论 2.经济学基础 3.组织管理心理学 4.教育法学 5.教育研究方法与论文写作 6.教育定量研究方法 7.教育法律与政策专题 8.教育政策分析 9.教育人力资源管理 10.教育社会学 11.教育行政与领导 12.公共管理 13.中外教育史 14.高等教育管理 15.教育管理心理学 16.专业外语。 教育与人力资源开发方向 公共课：1.中国特色社会主义理论与实践 2.教育管理学 3.教育财政学 4.教育经济学。 专业课： 1.马克思主义与社会科学方法论 2.教育文化