2014年高考四川卷化学学科报告解析.pptVIP

三、试卷特点 试题突出对基本知识、基本技能、基本方法的落实，II卷每道试题学生在阅读试题时，都较为轻松，的前几空都较为简单，考查一些最基本的知识、技能和方法，如：8题考查电子排布式、第一电离能、配离子[Cu(H2O)4] 2+结构；9题考查分液漏斗的名称、尾气吸收试剂的选择等；10题给定有机物的碳原子杂化类型及系统命名；11题环境保护和综合利用理念等基础内容。 重视三基 紧扣教材 三、试卷特点 重视三基 紧扣教材 第1题 A选项源自：人教版《必修2》第三章第2节“乙烯是一种植物生长调节剂，……可以用乙烯作为水果的催熟剂，以使生水果尽快成熟。” B选项源自人教版《必修1》第四章第1节“硅胶多孔，吸附水分能力强，常用作实验室和袋装食品、瓶装药品的干燥剂，也可以用作催化剂的载体”。 C选项源自人教版《选修5》第三章第2节“甲醛的用途非常广泛，……；它的水溶液（又称福尔马林）具有杀菌、防腐性能等。” D选项源自人教版《必修1》第三章第2节“Al(OH)3是医用的胃酸中和剂中的一种。” 三、试卷特点 重视三基 紧扣教材 第2题 A选项金刚石、白磷是义务教育教学内容。 B选漂白粉、石英是人教版《必修1》第四章第1、2节教学内容。C选项强弱电解质分类是选修4的教学内容；它的水溶液（又称福尔马林）具有杀菌、防腐性能等。” D选项葡萄糖、蛋白质源自人教版《必修2》第三章第4节。 三、试卷特点 重视三基 紧扣教材 第3题 A选项源自：人教版《必修1》第四章第2节习题第7题A选项。 B选项源自人教版《必修1》第三章第2节科学探究“碳酸钠和碳酸氢钠的性质”。 C选项源自人教版《必修1》第三章第2节实验3-7。 D选项源自人教版《必修1》第四章第4节。 三、试卷特点 关注生活 联系实际 试题注意贴近社会，贴近生活、关注热点，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。如第1题就以化学与生活为切入点，水果催熟、食品干燥、食品保鲜剂、胃酸中和剂等方面的内容。第10题涉及隐形眼镜的镜片材料。第10题涉及隐形眼镜的镜片材料。第13题涉及碱性锌锰电池。 三、试卷特点 能力立意 层次明晰 1、接受、吸收、整合化学信息能力 2、分析和解决（解答）化学问题的能力 3、化学实验与探究能力 三、试卷特点 能力立意 层次明晰 例如8题给出的晶胞结构信息，考查学生读图能力与空间想象能力。9题需要整合题目I部分“【查阅资料】”部分和实验装置图，还需要整合选修4中“Na2S2O3与酸的反应”，III（1）题需要学生在检验SO32－和SO42－前，排除残留在样品上的Na2S2O3。10（4）题需要学生能够读懂酯与格氏试剂反应的信息，迁移到二元酯与格氏试剂反应。11（2）题源自选修4第三章第三节习题的第4题使用MgCO3除去MgCl2中的Fe3＋，迁移至解释使用MnCO3除去MnSO4中的Fe3＋、Al3＋，11（5）题考查了选修4第4章第2节碱性锌锰电池的复述、再现、辨认能力以及用化学术语进行正确表达的能力。 三、试卷特点 面向全体 注重选拔 加强对化学实验与探究能力的考查，选择题增加了对实验方案的考查，第4题涉及了必修1、必修2、选修4、选修5的有机化学、无机化学、化学原理等实验内容，而第9题与往年保持一致，继续考查实验探究题，将学生置身于制备硫代硫酸钠晶体的过程中，学生利用题目所给【查阅资料】的信息以及中学必备知识对实验装置和步骤进行解释和补充。并对实验的全过程进行【探究与反思】对样品进行检验和提纯，根据检验结果对实验方案进行改进。 试卷特点 考点分布 总体评价 考试简况及分析 目录 2014年高考备考建议 四、考试简况及分析 试卷非选择题答案分析 四、考试简况及分析 试卷非选择题答案分析 四、考试简况及分析 试卷非选择题答案分析 四、考试简况及分析 试卷非选择题答案分析 考试简况及分析 2015年高考备考建议 试卷特点 考点分布 总体评价 目录 五．2014年高考备考建议 1．认真研究考试说明，重视研读教材，落实“三基” 对教材中的的《科学探究》、《思考与交流》、《学与问》要深入研究，对《科学视野》、《实践活动》等仅需作理解即可，特别注意对教材中的课后习题要深入分析几处得分率较低的小题，如MnCO3除去Al3＋、Fe3＋和MnO2+2H2O+e－=MnO(OH)+OH－都源自教材，对2014年《考试说明》中的新增内容和提高要求的内容都加大了考查力度，如利用晶胞确定晶体的组成。 重教材 重说明 重基础 重规范 五．2014年高考备考建议 2.重视分类思想，利用思维导图，构建知识网络 今年高考试题第2题考查了物质分类，这体现了新课程重要的思想方法——分类思想，不管