高三语文第二轮学习专题课件：专题十一 第一讲 《情节 形象》(193张PPT).ppt

⑥乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海。 ⑦我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。歌子是那样奇特：满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜悦和希望…… ⑧但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。 ⑨我问她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答说：“阿布德拉伊姆……大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯……他们很快就会回来的。他们正在路上。我马上就会看到船了。你也会看见的！ ⑩她说“你也会看见的”这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。 随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一面听，一面想：“就这样怀着希望该有多好啊！心里充满了对未来巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！” 鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证者，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。(6分) 答：______________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 解析：本题综合对高中教材重点篇目的赏析，重点考查对小说中线索及人物形象的分析鉴赏。解答本题应注意，先弄清题干的意思，分析其中对解答思路的暗示：鲁迅《祝福》中的“我”这一形象的作用与本篇中的“我”相似，既是不可或缺的人物形象(指其线索作用)，又是主人公命运的见证者。那么这样的人物就使文中的人和事更具有真实感，而“我”的感慨及对主人公的情感，又是作者表达中心主旨和塑造人物形象的关键所在。解答此类题目要学会融会贯通，举一反三。 参考答案：形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。(3分，每点1分) 作用：①使文中的人和事更具真实感；②“我”是贯串全文的线索；③借“我”的感触揭示全文主旨；④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。(3分，每点1分，答出任意三点即可) 1．主要人物形象的作用 (1)要结合情节分析人物形象的典型性。如《装 在套子里的人》中“别里科夫”，他就是反 动沙皇专制制度下一个因循守旧、害怕变革 的典型。 (2)结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给 人带来的某种启示。也就是从作者塑造主要人物 所反映的主题方面考虑。如《祝福》，祥林嫂是 旧中国劳动妇女的典型，在封建政权、族权、夫 权、神权的桎梏和毒害下毫无人身自由和生存权 利。她挣扎过，也抗争过，最后还是遭到毁灭。 作者通过塑造这一人物形象，揭露了封建阶级在 思想上对劳动妇女的压迫和毒害。 2．次要人物形象的作用 次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑： (1)为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。如 《林教头风雪山神庙》中林冲被诬陷下狱、刺配到 沧州后在患难中忽然间遇见的李小二。作者顺笔 交代了林冲在东京时曾救助过他，使李小二免遭 官司，还为他赔了钱财，又接济他路费。这一简 短的插叙，既表现了林冲扶危济困的性格特征，又使李小 二夫妻感恩戴德的行为显得合情合理，还反衬陆谦这位 “朋友”的奸诈，而且为后文张本。 (2)揭示或暗示主题。如《装在套子里的人》中的次要人物 柯瓦连科兄妹，他们是小说中敢作敢为的人物，显示了 外来新派人物的力量，暗示了当时 社会的希望。 (3)若是线索人物，自然是贯串全文的线索。如初中教材上 的小说《孔乙己》中咸亨酒店的小伙计“我”和《祝福》 中的“我”。 3．物象的作用 如果小说中引入特别重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特点、揭示主题等。有时物件反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。如上面“类型二”[典例]《孕妇和牛》中“牛在小说中有什么样的作用？请简要分析”一题，首先要找出对“牛”这一