语文八年级下人教新课标第12课《罗布泊,消逝的仙湖》8要点详解.pptVIP

拓展延伸： 文章第23段说：“罗布泊还能重现往日的生机吗？”请发表自己的看法。 引水入湖：A从博斯腾湖引水疏通塔里木河全程 B西调渤海之水 C引天山之水，开放大西海、孔雀河上游 的水库 退耕还林 生态移民 珍惜水资源 从罗布泊的变化我们应该吸取什么教训？ 罗布泊之所以成为沙漠，是愚昧造成的恶果。 滥用自然资源导致生态环境被破坏！ 开发要克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,发展经济同时要加强生态环境建设. 数据，不但能雄辩地说明道理，而且让人感到确凿具体。找出几个引用数据的句子，体会它的作用。 在4世纪时，罗布泊水面超过20万平方公里。到了20世纪还有1000多平方公里水域。 几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水l万多立方米。 ３.1958年，塔里木河流域有胡杨林780万亩，现在已减少到420万亩；伴随着胡杨林的锐减，塔里木河流域土地沙漠化面积从，66％上升到84％。 ４.青海湖，50年间湖水下降了8.8米，平均每6年下降1米，陆地已向湖中延伸了10多公里。 ５.月牙泉水域面积从50年代的1.1652万平方米缩小至5397平方米，水深只剩尺余。 …… 文章的字里行间充满了强烈的忧患意识，有许多直抒胸臆的句子。请找出几个，体会它们的作用。 此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。 这出悲剧的制造者又是人! 救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方。 拟人手法使课文具有震撼人心、振聋发聩的力量。请找出几个运用拟人的例子。 将胡杨林拟人化：“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像在向谁伸出求救之手!” 将罗布泊拟人化：“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。” 排比，使语气一致，语势酣畅。请找出几个排比句，然后读一读。 盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼……” 救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即成为荒漠的地方! 许多句子具有震撼人心、振聋发聩的力量。请找出几个，然后读一读。 罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。 罗布庄一带的库鲁克库姆与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢，疯狂地吞噬着夹缝中的绿色长城。 由于缺水，长达数百公里的绿色长城在干渴中崩塌。 ４.称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。 ５.荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 写文章，最重要的是占有材料。通读课文，说明作者使用了哪些材料，这些材料用来说明什么问题。 1980年，我国著名的科学家彭家木在那里进行科学考察失踪；16年后，探险家余纯顺又在那里遇难 。 ———说明罗布泊的“神秘”。 2、《汉书·西域传》等史书的记载，斯文赫定《亚洲腹地探险8年》的评价 ———说明从前的罗布泊是绿洲，是仙湖。 3.1925年至1927年塔里木河改道导致下游干旱缺水；近30多年人们拼命向塔里木河要水。 ——说明罗布泊干涸的原因。 4.亲眼所见的荒漠化的景象。 ——说明罗布泊干涸造成的巨大灾难。 5.青海湖、月牙泉干涸之势。 ——说明悲剧并没有止住，同样的悲剧仍在其他一些地方上演。 神奇的罗布泊 罗布泊 的未解之谜 　　1949年，从重庆飞往迪化(乌鲁木齐)的一架飞机，在鄯善县上空失踪。1958年却在罗布泊东部发现了它，机上人员全部死亡，令人不解的是，飞机本来是西北方向飞行，为什么突然改变航线飞向正南? 　1950年，解放军剿匪部队一名警卫员失踪，事隔30余年后，地质队竟在远离出事地点百余公里的罗布泊南岸红柳沟中发现了他的遗体。 　1980年6月17日，著名科学家彭加木在罗布泊考察时失踪，国家出动了飞机、军队、警犬，花费了大量人力物力，进行地毯式搜索，却一无所获。 　　1995年夏，米兰农场职工3人乘一辆北京吉普车去罗布泊探宝而失踪。后来的探险家在距楼兰17公里出发现了其中2人的尸体，死因不明，另一人下落不明，令人不可思议的是他们的汽车完好无损，水、汽油都非