2015--—2016新人教版初中数学七年级数学上册--—全套导学案.doc

2015-2016新人教版初中数学七年级数学上册全套导学案 《1.1正数和负数》问题导读——评价单 班级： 姓名： 组名： 指导教师： 审核人： 七年级数学组 时间： 【 学习目标】 1.掌握正数和负数概念. 2.会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数． 【重点、难点】区分两种不同意义的量，用符号表示正数和负数． 【关键问题】通过具有相反意义的量引入正负数． 【学法指导】自主学习、合作探究. 【知识链接】 1.小学里学过哪些数？请举例: . 2．在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？ 【预习评价】（认真阅读教材1—4页的内容并回答下列问题.） 1．生活中具有相反意义的量如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东走50米与向西走47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量． 请你举出具有相反意义量的例子： ． 2． 一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50．而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、 —8、—47． 活动:两个同学一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示． 3．大于0的数叫做 ，小于0的数叫做 ． 正数是大于0的数，负数是 的数，0既不是正数也不是负数． 4. 练习：课本P3、 P4课后练习直接做在课本上． 【我的问题】 【多元评价】自我评价： 学科长评价： 教师评价： 《1.1正数和负数》问题训练——评价单 班级： 姓名： 组名： 指导教师： 审核人：七年级数学组 时间： 回归复习评价 初学日期 3天复习日期 7天复习日期 15天复习日期 自我评价 同伴签字 1．小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作4万元表示 2．已知下列各数：，，，+，0，239． 则正数有；负数有． ．零下15℃，表示为，比O℃低4℃的温度是．地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为5米，其中最高处为地，最低处为地．．“甲比乙大3岁”表示的意义是．．下列结论中正确的是 A．0既是正数，又是负数B．O是最小的正数 ．0是最大的负数 D．0既不是正数，也不是负数 ．给出下列各数：3，，+5，，+31，，2004，+2008．其中是负数的有A．2个B．3个．4个D．5个．写出比O小4的数，比4小2的数，比4小2的数 9．如果海平面的高度为米，一潜水艇在海水下米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度．下列说法中不正确的是 A．既是负数，分数，也是有理数B．既不是正数，也不是负数，但是整数 ．2000既是负数，也是整数，但不是有理数D．O是在下表适当的空格里画上“”号 有理数 整数 分数 正整数 负分数 自然数 -9 -2.35 O +5 3．把下列各数填入它所属于的集合的圈内: 15, -, -5, , , 0.1, -5.32, -80, 123, 2.333. 正整数集合 负整数集合 正分数集合 负分数集合 《1.2.2数轴》问题导读——评价单 班级： 姓名： 组名： 指导教师： 审核人：七年级数学组 时间： 【 学习目标】 1.掌握数轴概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系． 2.会正确地画出数轴，并将有理数用数轴上的点来表示． 【重点、难点】正确地画出数轴，并将有理数用数轴上的点来表示． 【关键问题】数轴三要素 【学法指导】自主学习、合作探究. 【预习评价】（认真阅读教材7—9页的内容并回答下列问题） 问题1：什么是数轴？ 问题2：画数轴需要注意哪些问题？试着画出一条数轴． 问题3：你会用数轴上的点来表示数吗？ 画出数轴并表示下列有理数：4，1.5，-3，-，0 问题4：你能读出下列数轴上