云南省化学学业水平考备考思考资料祥解.ppt

2015年化学学业水平考试备考复习思考 五华区科研中心 2015年是实施学业水平考试的第5年，学业水平考试是毕业考和升学考两试合一的考试。命题时既要考虑考生的化学学习是否达到毕业要求的水平，也要考虑到考试的成绩是高中招生选拨的依据，既要明确省编的化学考试说明的要求，也要考虑到由于教育发展的不平衡。 学业水平考试必须体现考试的公平性。 2014化学学业水平考试内容及试卷基本情况 知识内容分布及分数比例为： (1)科学探究约占25%； (2)身边的物质约占30%； (3)物质构成的奥秘约占20%； (4)物质的变化约占15%； (5)与社会发展约占10% 。 试卷满分100分；考试时间100分钟；全卷难易程度比预计为50︰38︰12 。 反思与建议 2014年阅卷中反映出的考生的主要问题： （1）化学用语书写不规范，元素符号的大小写不分。 （2）化学专用名词常写错别字。 （3）填空或答题文字表达能力差，答非所问，抓不住要点，特别是逻辑思维不严密，对实验步骤、实验现象、结论阐述不清，语言表达不清，不准确，不简洁，还有些考生的答案是答非所问，语言表达能力差； （4）主干知识掌握不到位，知识迁移能力差； （5）不注重教材内容的思维发散和教材习题的练习，而迷信于市场的教辅资料及练习题； 2015年复习教学的几点思考 复习教学素材： 1.《全日制义务教育课程标准》(2011年版) 2.《云南省初中学生学业水平标准与考试说明·化学 》 3.义务教育教科书《化学》九年级上、下册 4、近几年昆明市中考化学试题 2015年复习教学的几点思考 命题预测： 1、“回归教材，回归基础，依标据本，力求原创” 2、体现“四个立意” ①思想教育立意 ②S·T·S·E（科学、技术、社会、环保）的立意 ③双基及能力的立意 ④ 适当设置探究性试题、开放型试题，体现新课程理念的立意 3、易中难＝6.5：25：10 2015年复习教学的几点思考 实验基础和八个分组实验 化学实验基础知识(P17-24) 1.氧气的实验室制取和性质(P45) 2.二氧化碳的实验室制取与性质(P125) 氢气的实验室制法及简单性质(P145) 3.燃烧的条件(P150) 4.金属的物理性质和某些化学性质(下P24) 5.一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制(P47) 6.酸 碱的化学性质(P69) 7.溶液酸碱性的检验(P70) 8.粗盐中难溶性杂质的去除(P87) “四有”实验探究与推断 一定有 ； 一定不有 ； 可能有 ； 有 种组合； 选择题 填空题 实验探究与实验室设计 文字叙述型推断题 KM1029．（5分）（1）有一包白色粉末，可能是由Na2CO3、Na2SO4、Ba(OH)2、BaCl2中的一种或几种组成，现做如下实验： （Ⅰ）：将少量粉末放在烧杯中加足量水，搅拌、静置、过滤，得无色溶液及白色沉淀； （Ⅱ）：向（Ⅰ）过滤得到的白色沉淀中加足量稀硝酸，沉淀全部溶解并有气体产生； （Ⅲ）：向（Ⅰ）过滤得到的滤液中滴加硝酸银溶液，立即有较多的白色沉淀生成，再加稀硝酸，沉淀不溶解。 根据以上实验现象推断： 白色粉末中①一定存在的是 ， ②一定不存在的是 ，③可能存在的是 。 29.(5分)盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、碳酸钠。 为了进一步探究样品中可能含有的物质是否存在，小华继续进行了如下实验： Ⅱ、取适量实验Ⅰ所得的红色滤液放入试管中，滴加 过量的稀硝酸，溶液变无色。再向试管中逐滴加入适量 的硝酸银溶液至恰好完全反应，观察到有白色沉淀生。 过滤，所得滤液为无色。 Ⅲ、从稀硫酸、氢氧化钡溶液、氯化钡溶液、硝酸钾 溶液中选择一种试剂，代替实验Ⅰ中的氢氧化钙溶液进 行实验，其余的试剂及操作与实验Ⅰ的均相同。 通过实验Ⅱ和实验Ⅲ，小华得出结论：样品中可能含 有的物质确实存在。 （2）实验Ⅱ所得无色滤液中，除酚酞以外，还含有的溶质为_____； （3）实验Ⅲ中代替氢氧化钙溶液的试剂是________ 溶液，可观察到的现象为________。 3.有一包固体，可能由硝酸铜、硫酸钠、氯化钠、碳酸氢钠、氢氧化钠中的一种或几种组成。为了探究该固体的组成，某化学小组设计并开展以下实验： 已知，步骤Ⅰ中固体全部消失，溶液呈蓝色．无气泡产生。步骤Ⅱ、Ⅲ中均可观察到有白色沉淀生成。请回答下列问题： (1)原固体中一定含